人教版新课标二年级上册《唱给妈妈的摇篮曲1》教学设计.pdfVIP

一、 人教版新课标二年级上册《唱给妈妈的摇篮曲1》 教学设计 二、 标准中的相关陈述。 1、用自然的声音，准确的节奏和音调准确地独唱或合唱。 2、演唱歌曲时用正确的姿势和呼吸方法，在唱歌中正确运用。 3、学会歌曲乐谱。认识音名，音符，休止符及一些常用记号。 三、教材分析： 《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、 抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描画了小孩对 妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事 似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏表达出在宁静在夜晚，主 人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描画了妈妈入睡时露出甜美微笑的 生动情形。此曲给人优美的感受，从中让学生体会对妈妈的爱。 四、学情分析 通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，学生明白用慢速体会歌词意 境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐的画面。 五、学习目标： 1、通过学习、倾听歌曲，感受、体验爸爸、妈妈为我们倾注的爱，并 明白得要回报爸爸、妈妈。 2、通过歌曲情形表演，进一步培养学生对音乐的感受力，参与到音乐 创编及表演中来，挖掘学生内心丰富的情感。 六、教学重点： 用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈 的爱。 七、教学难点： 3 — 5 音的跳进，一字多音的准确唱歌。 教学课时：2课时。 教学用具：钢琴、多媒体课件，教科书、录音机。 八、评判设计核心概念 。 内容标准 知识体系 知识定位 有表情地参与演唱 音乐知识 重点 学习旋律2-8小节 学唱歌曲旋律 重点 歌曲情感处理 歌曲情感 一样 把握正确唱歌方法 唱歌方法 一样 九、学习活动方案： （一）．组织学习。 （二）．导入新课。 1、倾听《妈妈格桑拉》感受妈妈的爱 2、观赏东北民歌《摇篮曲》 师讲解摇篮曲的音乐特点：情绪优美抒情、旋律宁静优美、速度舒 展缓慢拥有妈妈的关爱，可真幸福呀！那你们呢？你的妈妈是如何关怀 你的？（生举例说一说） (三)、新课学习。 1、初听歌曲。 今天，老师还带了一首专门的摇篮曲，请你们听听这首摇篮曲专门 在哪里，音乐里讲了一个什么故事？（生听后交流） 让我们闭上眼睛，再认真地、美美地听一遍。（生闭上眼睛听一听， 师在终止句时用“呣”哼唱） 这确实是我们今天要学习的新歌《唱给妈妈的摇篮曲》，歌里的小 孩给妈妈送去了幸福。你也想给妈妈送去幸福吗？让我们学好这首歌作 为送给妈妈的礼物，好吗？ 2、学唱歌曲。 （1）、模唱旋律。 你得应该用什么情绪、声音和速度来演唱，才能表达出你对妈妈的 爱呢？（用深情、轻柔的情绪，轻柔，优美、圆润的声音，注意适当的 呼吸，慢速有感情地演唱） 妈妈睡着了，我们用“呣”，跟着优美的音乐轻柔地、有感情地唱一 唱。（师生哼唱歌曲） 这声音真好听，我们带着对妈妈的爱再来一次吧！（师生哼唱歌曲） 带有感情的歌声，即使没有歌词也会让妈妈感动的，假如加上歌词 成效就更好。 （2）、学习歌词。 请大家跟着老师按音乐节奏来念念歌词。（跟师念一念）。 让们跟着音乐轻柔地念一念。（跟音乐念一念）。 （3）、分段学唱。 多么优美的歌呀，我们跟着音乐轻轻地唱唱第一段好吗？（跟音乐 唱第一段） 注意：四分休止符、连音线的地点要唱好，唱准低音“5”、切分音， 比较拖足3 拍半和不拖足3 拍半的感情，“2”的时值唱足。 重点学唱“妈妈屋里静悄悄” 。妈妈屋里如何样静悄悄的？ 3 3 2 5 │2 5 3 │ 2 — │ 2·0 │ 妈妈 屋里静 悄 悄