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新人教版生物必修3第1节《通过神经系统的调节》
word教案三
第2章 动物和人体生命活动的调剂
第1节 通过神经系统的调剂（第一课时）
郭伟 安徽省阜阳城郊中学
【教学目标】：
一、知识目标：
1.概述神经调剂的结构基础和反射。
2.说明神经冲动的产生和传导。
二、能力目标：
通过神经表面电位差实验的分析，培养学生的分析思维能力。
三、情感目标：
通过科学史的分析使学生认可科学是一个不断探究、完善和修正的过程。
【教学重点】：
兴奋在神经纤维上的传导。
【教学难点】：
神经冲动的产生和传导。
【教学方法】：
讲述与学生练习、讨论相结合
【教学用具】：
多媒体课件、导学案
教 教师的组织和引导 学生活动 设计意图
学
内
容
组织学生游戏： 小游戏：拍手背游戏 通过游戏激
提出问题：1.手不小心被针 发学生学习
扎后，你会迅速做出什么反 爱好，并赶
应？ 忙引入本节
导
2. 以上过程和小游戏在速 内容—神经
入
度上有什么共同点？机体 回答问题，得出结论：其快速完成依靠于神经调剂的结果。 调剂，且突
要紧通过什么调剂来在短 出其速度快
时刻内完成这些动作？ 速的特点
展现投影问题： 1.阅读教材P -P 神经调剂的结构基础和反射部分内容，完
16 17
1.神经调剂的差不多方式 成投影问题：
是什么？结合反射的概念， 通过学生阅
判定以下是否属于反射，并 读和投影问
说明缘故？ 题，使学生
神 ①含羞草叶被触碰后下垂 能及时巩固
经 ②草履虫趋利避害, 初中所学知
调 ③吃梅子时分泌唾液， 识，并对反
剂 ④膀胱内尿液积存到一定 回答并总结反射概念的要点。 射的概念有
的 量时引起排尿行为。 更深刻的明
结 由此总结：反射是指在
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