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沪科版数学七年级下册9.3 《分式方程》教案设计 9.3 分式方程 第一课时 分式方程及其解法 教学目标 知识与技能 1.能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，体会分式方程的模 型作用。2.经历探索分式方程概念和分式方程解法的过程，会解可 为一元一次方程的分式方程，会检验根。 过程与方法 经历“实际问题分式方程模型求解解释解得合理性”的过程， 提高学生分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观 通过探求分式方程解法，提高学生的思维水平和应用意识。 重难点 重点：分式方程概念，分式方程解法。 难点：产程增根的原因。 教学过程 （一）预学检测 1. 什么叫做一元一次方程? x1 4x2  1 2. 解方程 要经历几个骤？ 2 3 （二）创设情境，导出课题 1 / 7 沪科版数学七年级下册9.3 《分式方程》教案设计 为了满足经济高速发展的需求，我国铁路部门不断进行技术革 新，提高列车的运行速度。 在相距 1600km 的两地之间运行一列车，速度提高25%后，运行 时间缩短了4h ，你能求出列车提高前的速度吗？ 解:设列车提速前的速度为x km/h,那么提速后的速度应为（1+25%） x km/h,根据题意，得 1600 1600 x 125% x 4 【设计意图】通过实际中的行程问题，引导学生从分析入手，列出含 未知数的式子表示有关量，并列出方程，引发学生学习兴趣，提出问 题引发思考，为探索分式方程及分式方程的解法作准备，自然引出学 习课题。 总结提升 像这样，分母里含有未知数的方程叫做分式方程。 以前学过的分母里不含有未知数的方程叫做整式方程。 当堂训练 1.下列方程中，哪些是分式方程？哪些整式方程. x 2 x 4 3 （1）  （2）  7 2 3 x y 1 3 x(x1) （3）  （4） 1 x - 2 x x 2 / 7 沪科版数学七年级下册9.3 《分式方程》教案设计 3 - x x x1 （5）  （6）2x 10  2 5 1 2x 1 （7）x  2 （8） 3x1 x x x3 4x 2.关于x 的方程  1 是分式方程吗？ a 5b 【设计意图：通过让学生自己举例及判断哪些方程是分式方程，及时 归纳总结，巩固所学知识】 三、引导自学，合作探究 既然我们已经清楚了什么样的方