现代企业管理 课程标准、习题答案(马春莲).docxVIP

《现代企业管理》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：现代企业管理 课程编号： 学分：4 学时：72 适用专业：电子商务 二、课程性质与任务 《现代企业管理》课程是电子商务专业必修的专业基础课程，是 一门理论综合性较强的专业基础课程，是对学生企业管理能力系统训 练的重要环节，在专业人才培养中具有十分重要的地位。 本课程的任务：企业管理认知、企业战略管理、企业人力资源管 理、企业营销管理、企业生产管理、企业物流管理、企业财务管理、 企业文化与CIS战略等任务。 三、课程教学目标 （一）知识目标 .全面了解工商企业管理开展的脉络、企业运作路径，以及管理 的一些基本问题和开展趋势； .了解在经济全球化的形势下，企业战略、企业文化建设和可持 续开展等问题：把管理的视线扩展到资本运营等方面，强调要以市场 为导向组织各项管理活动，研究市场营销和生产运作方式等； .理解企业岗位职能的作用，以及知识管理、技能培训等人力资 源管理的重要性； . 了解企业信息化的开展趋势及其重要性。 （二）能力目标 .具备良好的团队竞争合作能力 .具备良好的语言表达和沟通能力 .具备良好的心理素质和身体素质 .具备不断开拓创新的意识和能力 .具备良好的职业素质和职业道德（三）素质目标 .具备不断获取新的技能与知识的能力 .具有逻辑性、合理性的逻辑思维方法能力 .具备独立、正确处理问题的能力 .具备计划、组织、协调与控制等管理能力 四、课程内容和要求（一）课程设计思路 该课程设计思想是：通过本课程的学习，使学生在学好专业课程 的同时，提升学生的管理意识，拓展学生的管理知识，增加学生的管 理技能，为就业后实现“技能岗到管理岗晋升”奠定坚实的理论依据， 从而构建学生职业知识金字塔。 通过本课程学习，让学生全面了解工商企业管理开展的脉络、企 业运作路径，以及管理的一些基本问题和开展趋势。了解在经济全球 化的形势下，企业战略、企业文化建设和可持续开展等问题：把管理 的视线扩展到资本运营等方面，强调要以市场为导向组织各项管理活 动，研究市场营销和生产运作方式等。理解企业岗位职能的作用，以 及知识管理、技能培训等人力资源管理的重要性。了解企业信息化的 开展趋势及其重要性。 （二）课程内容、要求及学时分配课程内容、要求及学时分配表 序 号 教学 工程 教学内容与教学要求 教学活动 设计建议 参考学 时 理 论 实 践 -2 -（三）职业岗位标准 1 企业 管理 认知 理解管理的含义及其构成要素、管理的性质 和基本原理；埋解管理的基本职能、西方主 要管理思想的内容及其演变过程；领会管理 者及其素质要求；了解企业管理的内容和任 务。 模拟公司制教学 探究教学 问题导向 案例教学 多媒体教学 30 2 管理 的职 能认 知 理解企业人力资源管理的方法、特点、流程； 理解人力资源管理六大模块的内容； 理解企业生产管理的核心及流程；理解企业 市场营销管理的步骤、内容、特点；理解 市场、产品、促销策略制定的要点；理解企 业物流管理的流程；理解企业质量管理的 新、旧七种方法;理解企业财务管理的要素。 模拟公司制教学 探究教学 问题导向 案例教学 多媒体教学 42 学时总计 72 0 72 .本课程对应的职业岗位 本课程对应企业ERP专员岗位。 .国家或行业职业标准，技术等级标准 此课程对应工信部中级电子商务师考试内容。 五、教学建议（一）教学方法 .示范教学法 .任务驱动法 咨询获得（提出任务一相关知识点的讲解）一计划决策一组织实 施（教师示范、学生分组练习）一检查一评估反应（学生总结，教师 评价）（二）评价方法（课程考核及标准） 考核方式采用阶段过程性考核与综合考核相结合的方式： 阶段考核：在课程进行过程中，分阶段对学生进行基础知识测试, 同时针对企业管理中每个环节，利用情景模拟，学生分别扮演不用的 角色，解决企业出现的问题，比拟学生运用知识的能力。 综合考核：课程结束后进行综合考核，对整个学期所学知识闭卷考试；另外教师分别模拟企业运营过程中出现的问题，让学生现场给 出解决问题的方法，比拟学生们考虑问题的全面性。 最终考核：平时学习纪律、职业道德和阶段考核占50%,期末 考核占50%。 （三）教学条件 本课程教学需运用多媒体一体化教室，开展高效率、信息化教学。 教师在任务训练前通过幻灯片展示案例进行知识的引出，在任务实施 过程中精心地引导和点评，组织学生查阅资料、设计、实施和总结归 纳，任务训练结束再进行知识的延伸、归纳和贯通，与学生共同对任 务的完成情况进行检查和考评，形成预习、实战、总结、改进的学习 闭环。 （四）教材编选 教材应选择教育部高职高专“十四五”规划教材，要表达课程的 性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。教材应以校企合作、 理实一体化培养高技能人才的要求为目标，注重