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PAGE 2 《热工学》课程优秀教学点 优秀教学点1：工程实际案例教学 教学点简介 从工程案例出发，借助视频、图片、PPT、板书推导的教学手段设计教学环节，对朗肯循环的基本原理进行讲解。 视频播放。播放讲解发电厂视频，指出朗肯循环的主要组成部分，指出工程背景。 案例视频+PPT。结合讲解上节课“水蒸气两相区、干度”等重点相关内容，剖析汽轮机工作原理，对课程内容起到承上启下的作用。 PPT+板书。通过剖析锅炉、冷凝器、水泵等关键装置的工作原理，引入朗肯循环原理的讲解，这是课程的重点内容，进一步引发理论在实际工程中的应用。 优秀教学点2：教具辅助的混合教学法 教学点简介 使用“斯特林发动机模型”作为教具，应用在两个教学章节之中：“第六章-气体动力循环-§6-3斯特林循环”、“第七章-朗肯循环-§7-1循环原理”，辅助教学难点的讲授。 （1）教具演示实验：将斯特林发动机模型置于热水杯上，现场完成斯特林循环演示实验。 ①演示实验，观察实验现象：教具，发起实验； ②展示教具的机械结构：教具，结构剖析； ③分解剖析其在运行中气体工作介质的热力过程：PPT+板书，原理剖析，提出课程难点； ④阐明斯特林循环的基本原理：PPT+板书，解决课程难点； ⑤强化学生对于斯特林循环的认识：讲授，达成教学目标； （2）教学实操 ①提出工程应用问题：“如何使实际动力循环逼近高效的理想卡诺循环？”讲授，发起问题； ②演示实验，观察实验现象：教具，发起实验； ③剖析实验现象背后的关键原理，解释斯特林循环能够逼近理想卡诺循环的深层次原因，即实现卡诺循环的实质：实现定温吸热/放热过程及等熵压缩/膨胀过程。PPT+板书，原理剖析，提出课程难点； ④设计启发式问题：“空气的比热极低，导致斯特林循环的功率密度很低，若工质由空气换为水蒸气，可否实现上述热力过程？”；雨课堂：引导深层次思考； ⑤借助工程案例，阐明卡诺循环的定温吸热/放热过程、等熵压缩/膨胀过程：工程案例，解决课程难点； ⑥引导学生对本教学点的难点进行思考，为下一个教学重点：朗肯循环的原理打下基础。