幼儿园项目商业计划书.docxVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园项目商业计划书 幼儿园项目商业方案书 一、办园简介   随着我国经济的快速进展以及人们生活水平的提高，学前教导越来越来受到人们的重视，幼儿园进展快速，然而，城乡幼儿教导存在很大差距，在经济、文化相对落后的农村，学前教导存在着诸多问题急需解决。为此，我们方案在乡村创办一所拥有现代教导理念的幼儿园。  幼儿园拟建在邯郸永年县乡村的交接路口，面对周边各村适龄儿童，使其接受正规的教导。我们以陈鹤琴的“活教导”为理念，本着自主嬉戏、综合课程、开心教导、创新教导和素养教导的原则、强调嬉戏的作用，重视幼儿实践能力的培养，制定符合幼儿进展特点的教学计划，以达到“健康成长，欢乐学习”的目的。  为了使幼儿更健康的成长，我园推出“家园合作”的新形式——“妈妈课堂”使幼儿家长了解到幼儿进展的逻辑和特点，给幼儿提供良好的成长空间；充分利用农村的资源，让孩子接触大自然，体验生活；开办亲子班，增强父母与子女间的了解与交流；加强同其它幼教机构的沟通与合作，引进先进的教学手段；建立自己的网站和论坛，准时得到各方面的反馈。  二、当前学前教导形势及国家政策  当前，全球范围内越来越重视教导事业，学前教导是其重要的组成部分。许多发达国家学前教导已达到较高水平，我国学前教导事业也得到一定进展，虽然我国北京、上海等大城市学前教导水平较高，但就我国整体而言仍远远落后于发达国家。我国目前在这方面的问题主要表现为：城乡差距、东西差距较大；人民群众的教导理念较为落后，增大了国家相关教导政策落实的难度；国家对其财政支持力度较小；我国学前教导科研人员短缺；学前教导工缺乏高、精、尖人才。  一目前，农村学前教导存在的问题主要表现为以下几点：  1、学前教导班少，班容量大。  目前的农村学前教导较城市仍处于较为落后的水平，虽然，近年来幼儿园数量逐年增强，但学前教导班照旧十分紧急，且班容量较大，不能照看到每个幼儿的进展，不能满足农村幼儿教导的需要。  2、管理学校化  现在农村幼儿园主要存在形式是学校附属式。作为附属式的幼儿园，仍采纳学校式管理办法。学校领导对幼教业务不认识，再加上对幼儿教导不够重视，造成农村幼儿教导进展缓慢。  3、农村幼儿老师普遍素养低  农村幼儿园老师有的从学校抽调，有的由小学自主聘请，大多未经过专业培训，缺乏专业技能。从学校抽调到幼儿园的一些老师因为缺乏相应的幼儿教导理论和办法，在幼儿园中“保姆式”看守孩子和“学校化”教导的倾向非常显然。小学为降低教导成本，仅雇用一些低学历、低素养的老师，对幼儿老师的培训也是纸上谈兵。农村幼儿老师中具备幼儿老师资历的少之又少，严峻影响了农村幼儿园的办园质量。  4、家庭式幼儿园  在农村中的家庭式幼儿园，主要采纳“保姆式”管理方式，管理方式不科学，只是容易的教孩子们熟悉几个字，数几个数，而不是开发孩子们的智力、提高孩子们的听、说、唱、画、写的基本素养，降低了农村幼儿教导的保教质量。  5、留守儿童教导问题日益突出  随着农村劳动力的大量剩余，外出务工人员日益增多，留守儿童大多处于无人看守或由老人看守，他们的教导和心理健康没有受到足够的重视，这就对农村幼儿园提出了更大的需求，也对其质量提出了更高的要求。  6、教导条件落后  农村幼儿园因为经济条件较差，造成其规模小、设施简陋。幼儿园场地狭小，孩子们没有足够的活动空间，束缚了他们爱玩爱动的天性，限制了他们共性的进展。部分教室昏暗湿润，采光和通风条件较差，夏天没有空调，冬天没有暖气，无法达到国家标准，直接影响着儿童的眼力和其它方面的健康进展。  农村幼儿园硬件设施不齐全，有的幼儿园连电子琴、录音机等容易的教具都没有，缺乏基本的游乐设施，达不到“使幼儿在体、智、德、美诸方面和睦进展”的教导目的。同时在农村幼儿园中，保育工作十分落后。  7、家长教导观念落后  大部分农村家长只是停歇在关怀自己孩子的身体健康，给孩子制造更好物质环境，没有关注孩子心理，缺乏与孩子的心灵对话。片面地认为教导就是老师的`事，缺少对孩子的家庭教导。家长与老师的交流甚少，即使有交流也只是容易的咨询一下孩子的成果和表现，不去关注孩子心理上的成长。有校车接送的幼儿园家长与教师的交流就更少了。目前，大多数农村幼儿园也不组织家长座谈，没有给家园合作制造条件。  家长因为自身的局限性，对孩子仍采纳传统式教导，有些家长甚至过多干涉幼儿园教导工作，使一些幼教机构的教导方式学校化。严峻影响了我国幼教事业朝着正确的方向进展。  8、安全缺乏保障  大多数幼儿园卫生条件不达标，如，餐