口风琴教学设计.docx

口风琴教学设计 口风琴教学讲堂设计（一） 教学目的：1能娴熟掌握“5——3”十三个音在口风琴键盘上的地点； 能娴熟掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能运用； 能在实践练习中学会演奏《闪烁的小星》和《生日聚会》 这两首首曲目。 教学准备：口风琴（25台）、曲谱 教学流程： 一、给音符找家 给出一幅键盘图，让孩子们给“5——3”之间的各音符找到家，确定它们的音高地点。 二、认识全音符、二分音符与四分音符 （出示制作好的圆形卡片） 全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍 经过圆形卡片对照，更形象的认识这三种音符。 三、综合练习 1、正确的手形教学 运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形：先两手掌心相对，一只小兔子钻了进来，我们的手变成一个圆形的笼子，大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小兔子就不能呼吸了，但是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。 2、手指操 在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。 3、视唱新谱 将《闪烁的小星》和《生日聚会》的简谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。注意每小节的换气以及音符时值。 （要求：只需在相邻的五个音内发展，因此演奏这些乐曲可采用顺指法来弹奏。） 11│55│66│5—│44│33│22│1—│ 55│44│33│2—│55│44│33│2—│ 11│55│66│5—│44│33│22│1—│┃ 4、演奏练习 a老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。 b，总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。 再次进行练习 5、小组合奏结束本课 教学后记： 学生们基本达成了本堂课的学习内容，师生之间沟通默契，乐曲《闪烁的小星》的吹奏情况较为理想，新乐曲《生日聚会》还有待练习。 口风琴教学讲堂设计（二） 教学目的： 一、初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。 二、认识键盘和熟悉的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练 习。 三、学习《玛丽有只小羊羔》，培养正确的弹奏手型。 教学过程： 一、师生问好 1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感觉。 A：听到乐曲由那种乐器演奏？ 你们想象中还能够用那些乐器演奏？ 这些乐器是西洋的乐器吗？ B：老师弹奏的乐器名称是什么？（介绍口风琴） C：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？（多媒体：1） 小结：我们在使用乐器前，都要养成优异的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需冲洗。 2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。（多媒体：2） 同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的旋律指法先联系一下。 注意：手指张开过分致使手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。 3、学完了手型，大家是不是感觉可是瘾呢，那么我们就来试一试身手吧。（多媒 体3） 4、为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？（多媒体4） 闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。 吹蜡烛：花香吸到肚子里此后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、平均地吐出、不能把蜡烛吹灭。 5、让我们边吹边来试试看。 开火车：（长音练习：呜———）拖拉机：（短音练习）突突突突） （娴熟后，能够试着同音和不同音来操练，也能够让学生自由选择唱名。） 二、导入讲话： 今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家同样，都急不可待地想来学一首歌曲。在开始上课时，老师弹奏了《玛丽有只小羊羔》,你们想不想和老师一同学习呢？ 1、师弹奏《玛丽有只小羊羔》（多媒体5），同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。 2、出示谱子，解说指法。（多媒体6）师再次弹奏，让同学们看指法。 3、老师右手演示，同学们和老师一同来学习。 4、稳固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并更正。 学生们基本达成了本堂课的学习内容，师生之间沟通默契，乐曲《欢喜颂》的吹奏情况较为理想，新乐曲《小河》还有待练习。 口风琴教学讲堂设计（四） 教学目的： 一、初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。 二、认识键盘和熟悉的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练 习。 三、学习《乃呦乃》，培养正确的弹奏手型。 教学过程： 一、师生问好 1、老师弹奏《乃呦乃》同学们情景创设感觉。 A：听到乐曲由那种乐器演奏？ 你们想象中还能够用那些乐器演奏？ 这些乐器是西洋的乐器吗？ B：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？ 小结：我们在使用乐器前，都要养成优异的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需冲洗。 2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。 同时把《乃呦乃》中要用到的旋律指法先联系一下。 注意：手指张开过分致使手型变形。手腕放的