《声乐》（郑霞）695-9教案 第37课 儿童歌曲演唱（一）.doc

第 课 儿童歌曲演唱（一） 第 课 儿童歌曲演唱（一） 37 PAGE 6 儿童歌曲演唱（一） 第 课37 PAGE 7 儿童歌曲演唱（一） 第 课 37 PAGE 7 课题 演唱《幸福的花朵》《颠倒歌》《小毛驴》 《多年以前》《蝴蝶找花》《小红帽》 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握《幸福的花朵》《颠倒歌》《小毛驴》《多年以前》《蝴蝶找花》《小红帽》六首歌曲的特点与演唱方法 （2）熟练演唱《幸福的花朵》《颠倒歌》《小毛驴》《多年以前》《蝴蝶找花》《小红帽》六首歌曲 思政育人目标： （1）强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，在音乐中陶冶情操，完善自我 （2）通过小组练习，增强团队合作能? 教学重难点 教学重点：《幸福的花朵》《颠倒歌》《小毛驴》《多年以前》《蝴蝶找花》《小红帽》六首歌曲的特点与演唱方法 教学难点：运用科学的发声方法歌唱，并掌握一定的演唱技巧 教学方法 讲授法、示范法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、钢琴或电钢琴 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→?互动导入（6 min）→作品介绍（2 min）→作品演唱（7 min）→作品介绍（2 min）→作品演唱（7 min）→作品介绍（2 min）→作品演唱（7 min）→?分组练习（10 min） 第2节课：互动导入（5 min）→作品介绍（2 min）→作品演唱（7 min）→作品介绍（2 min）→作品演唱（7 min）→作品介绍（2 min）→作品演唱（7 min）→?分组练习（10 min）→?课堂小结（2 min）→?作业布置（1 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入（6 min） 【教师】给同学们播放《幸福的花朵》《颠倒歌》《小毛驴》的演唱视频（见教材二维码），并请几位同学回答: 这三首歌曲中，你最喜欢哪一首？你认为这首歌曲应带着怎样的情感来演唱？ 【学生】聆听、思考、发言 通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性 作品介绍（2 min） 【教师】介绍和分析作品《幸福的花朵》 这首歌曲曲调活泼、词意简单易记。中间旋律跳动比较多，演唱时要注意音准。 【学生】聆听、理解 通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感 作品演唱 （7 min） 【教师】范唱歌曲（准确，完整，有表情) 【学生】聆听 【教师】讲解歌曲演唱的方法要求 【学生】聆听、理解、记忆 【教师】弹琴 【学生】小声跟唱两遍 【教师】提出演唱中存在的问题并纠正，并请同学们一起完整地演唱歌曲（一遍） 【学生】演唱 通过示范、讲解等方法，使学生掌握作品的特点与演唱方法 作品介绍（2 min） 【教师】介绍和分析作品《颠倒歌》 《颠倒歌》是我国民间别有意趣的一种儿歌，创作风格类似于打油诗体，其特点是运用“故错”手法，偏把事物往反了说。这种歌因其幽默诙谐的民间趣味，在老百姓中广为流传。 【学生】聆听、理解 通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感 作品演唱 （7 min） 【教师】范唱歌曲（准确，完整，有表情) 【学生】聆听 【教师】讲解歌曲演唱的方法要求 【学生】聆听、理解、记忆 【教师】弹琴 【学生】小声跟唱两遍 【教师】提出演唱中存在的问题并纠正，并请同学们一起完整地演唱歌曲（一遍） 【学生】演唱 通过示范、讲解等方法，使学生掌握作品的特点与演唱方法 作品介绍（2 min） 【教师】介绍和分析作品《小毛驴》 这是一首传唱广泛，伴随很多儿童成长的经典儿歌。作品歌词亲切生动，饶有儿歌情趣。曲调活泼甜嫩，曲式浅简，节奏欢快，念唱结合，易学易唱，受到儿童的欢迎和喜爱。歌曲的最后一句词与《粉剧匠》有异曲同工之妙，处理手法可以借鉴。 【学生】聆听、理解 通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感 作品演唱 （7 min） 【教师】范唱歌曲（准确，完整，有表情) 【学生】聆听 【教师】讲解歌曲演唱的方法要求 【学生】聆听、理解、记忆 【教师】弹琴 【学生】小声跟唱两遍 【教师】提出演唱中存在的问题并纠正，并请同学们一起完整地演唱歌曲（一遍） 【学生】演唱 通过示范、讲解等方法，使学生掌握作品的特点与演唱方法 分组练习 （10 min） 【教师】根据学生的学习能力和演唱水平进行分组，小组内的成员互帮互助，共同练习这三首歌曲 【学生】分组、练习 【教师】请三位同学上台分别演唱这三首歌曲，并给出点评 【学生】演唱、聆听 通过分组练习，形成良好的学习氛围，使所有学生都学会演唱