美术手工艺创意教学设计.doc

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 美术手工艺创意教学设计 美术手工艺创意教学设计一 教学目的： 1. 使学生掌握花边剪纸设计和制作的根本方法和技能。 2. 进一步进步对形式美的认识和感知美、创造美的才能。 3. 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 教学重点： 折剪出花边纹样。 教学难点 ： 花边纹样的设计。 教具准备： 示范作品;各种规格白色与彩色纸;剪刀等。 学具准备： 长条形彩色纸每人三张;剪刀等。 教学课时： 一课时。 教学过程 ： 一、 组织教学，检查学生所带用具情况。 二、 欣赏，导入 新课 1. 出示范图一(各种简单的对称花边) 如今老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了! 2. 出示范图二(用范图一的花纹剪出的花边) 原来老师把这些花边变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的剪花边。 板书课题：剪花边 3. 出示范图三： 小结：经过装饰的物品更美。 4.示范制作步骤。 老师边讲解边示范，(先剪出一条横的花边，再剪出一条竖的花边) (1) 设计单位纹样，注意要对称; (2) 将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐; (3) 将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去局部涂成灰色; (4) 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐;注意不要把连续的地方剪断。展开既成。 提示：我们还可以设计一些什么样的花边呢?我们可以把花边设计成：动物花边，植物花边，人物花边。(请学生欣赏花边作品) 如今你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗? 三、 学生作业 ，分大组竞赛 每人剪出23条不同的花边，将优秀作业 展示在黑板上。 (放音乐，老师巡回指导) 四、 总结、评议 师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就可以剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。 附：板书设计 (范画) 剪花边 (作业 展区) - 1、 设计花边 2、 折纸 3、 画花边 4、 剪纸 5、 完成 美术手工艺创意教学设计二 教学目的 1、 理解花边文化，感受花边与生活，美术的联络。 2、 掌握多折剪的方法，能创作多样的剪纸作品。 3、 培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。 教学过程 一精彩动画视频导入 同学们，老师带来一段精彩的视频，你想不想看，让我们一起来欣赏。 这段视频精彩吗?你知道她是用什么制作的吗?对，是剪纸，剪纸是一种民间艺术，历史悠久，形式多样，花边就是剪纸艺术中常见的一种形式。让我们一起走进今天的课堂《剪花边》 二新授 1 花边在生活中应用 开动小脑筋想一想你在什么地方见到过花边吗? 生答： 老师总结：在远古代人们就已经开场用花边装饰美化身边的物品，图片展示：如 陶罐，衣服等。它还可以装饰很多物品，大到建筑物，小到茶杯，餐具，发卡，以及室内的窗帘，被单等。那么这些物品上的花边是用不同的材料和方法制作的，我们能不能用剪纸来制作花边呢? 展示剪纸花边作品 2 分析^p 剪纸花边特点 。睁大眼睛看一看这些花边有什么特点? 生答： 老师总结：1带状 2 重复的图案 3 连接的。 3 这些花边作品中都有什么图案? 生答： 老师总结：花 动物 人物 小鱼 建筑等，剪纸的题材非常广泛。你知道它是怎样剪出来的吗? 三 探究剪纸花边的制作方法 1 发给每个小组花边作品，通过看一看，拆一拆自主学习花边的制作。 请学生说一说每个小组的发现 老师总结花边制作方法步骤 折画剪展 2 老师示范 反面示范：我们一起来看他说的是不是这样的。首先把纸对折，再画上自己喜欢的图案，再剪出。展开，断了，没连起来，为什么，怎样才能连起来? 正面示范：首先把纸对折，画上喜欢的图案，把需要剪掉的局部画上阴影，在需要连接的地方标上三角号。在黑板上画图。 四 动手做一做 美术手工艺创意教学设计三 一、说教材 《剪花边》这节课，是浙美版美术教材第四册的第四课，在《彩蝶飞飞》一课之后，属于新课标划分的“设计?应用”学习领域，在前一节课中学生已掌握了对称的剪纸方法来剪蝴蝶，从而为剪花边作好了铺垫，从易到难，由浅入深，使二年级小学生能通过亲手理论，初步掌握剪纸的几种根本方法。本课以学习简单的花边图案的根本知识和剪花边的方法为目的，引导和鼓励学生追求花边图案的组合并用剪好的花边纹样美化生活。 二、说教学目的 基于本课的特点，我将教学目的定为一下四点： 1、认知目的：通过寻找和欣赏生活中的花边，来理解花边的用处和特点。 2、才能目的：通过用折、剪的方法剪几条漂亮的花边，并能将它们美化、装点在教室里，从而锻炼了学生的动手才能，进步了欣赏程度。 3、情感目的：通过欣赏和学剪花边体验剪纸的乐趣，表达了学生美化生活的愿望和热爱生活的情操。 4、开展目的：培养学生擅长发现、乐于创造、敢于表现的精神。 三：说学法 低年级学生，喜欢动手操作，因此在本课的设