丰子恺白鹅教学设计优秀10篇.docxVIP

丰子恺白鹅教学设计优秀10篇 篇一：小学课文《白鹅》的教学设计 篇一【教学目标】1、相识8个生字，会写12个生字。正确读写“傲岸、慎重、局促担心、厉声呵斥、味道、倘如、镇定自若、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责怪、供给不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘录、积累好词佳句。3、抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、反语的方法表达对白鹅的宠爱之情。4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的精确生动和幽默风趣。【教学重点】引导学生了解课文是怎样写出白鹅傲岸的特点的，领悟作者的表达方法。【教学难点】从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的宠爱之情。【教学过程】一、导入新课，检查生字1、板书课题，指导鹅字师：同学们，一提到鹅，我们就会不由得想起骆宾王的那首《咏鹅》，（师抬右手指大屏幕1）读。这是抓住鹅的外形写的诗。师：丰子恺先生也养过一只白鹅，他把它画了下来，就是他们家的鹅。（出示课件2）师：同学们看，课本57页图画上这个“鹅”字，我在上鸟在下，似乎人骑在鸟身上对鸟很不敬重，人和鸟儿是同等的，现在这中写法已经被废除了，规范写法是法是这样的。（师板书课题），读课题。2、检查词语，解答怀疑师：昨天同学们都预习了课文，生字都会认了吗？敢不敢接受老师的挑战？（出示课件生字词）师：有没有哪个词语有发觉或者怀疑？师：真好，都读对了，知道净角是什么吗？（出示课件）生：净角是京剧里一个角色指导角的读音师：净角就是京剧里的一个行当，也叫花脸，多指一些性格豪放，说话声音很大的的男子出示净角画面师：这就是净角，浓重的色调，夸张的画面，也是我们国萃之一，喜爱吗？师：脾气的脾这个字好读不好写，伸出手来，一起写。（出示课件）指导脾字的写法（左右结构，左窄右宽，中间一撇是从白中撇出来的）二、初读课文，理清脉络师：生字词语解决了，现在我们赶快来自由地读读课文吧。（出示课件）留意要求，边读边批注，划出关键词语和关键句，想想：全文主要写了一只怎样的白鹅？（生读书）师：同学们读得很仔细。现在你脑海中有一只怎样的白鹅？（预设学生提到多个特点）师：说的不错，其实文中用了一句话就告知我们这是一个怎样的动物？（出示课件）全文围绕这句话写鹅的傲岸，所以本句是全文的中心句。（板贴中心句）师：作者详细从几个方面写鹅傲岸的？（师板贴叫声、步态、吃相）师：这几个方面集中到第几段指出来的？（生读第2自然段）师：这一段不仅承接了上文“好一个傲岸的动物”，还引起了下文“鹅的叫声”，它起到了承上启下的作用。所以本段是一个过渡段。（板书过渡段）师：下面的这几段都围绕这两段来写，这种写作方法是总分结构。（板书总分）三、精读课文，体会写法【预设：生可能不按依次指出鹅傲岸的表现，师依据生的回答相应调整教学依次】1、叫声特点师：了解了文章的层次。现在我们就变成一只只白鹅了，说一说你从哪方面表现自己的傲岸？（预设生回答从叫声方面表现）师：你的叫声有什么特点？（生回答，师板贴：肃穆慎重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫）师：什么样的声音是厉声呵斥呢？厉什么意思？（组个词）严厉，呵斥的意思？（训斥）这鹅张嘴一叫，就似乎是严厉地指责人，多傲岸啊！师：你能用肃穆、指责的语气读读这句话吗？（课件出示）师：作者的挚友告知他：养鹅等于养狗，你从哪个词语中看出来了？师：什么是引吭大叫？吭指喉咙，词语意思是放开喉咙，伸长颈项叫。（预设生回答看家）师：同学们想象看，假如有生疏人走过，这只鹅可能会说些什么。（课件出示）师：本段话中，作者通过鹅和狗的比较，用对比的方法，突出鹅的英勇。（板贴英勇，对比）师：你想夸一夸它吗？一起来读一读这句话。（出示课件）2、步态特点师：老师从同学们的朗读中体会到了你们的傲岸。哪只白鹅再来说说你会从哪方面表现自己的傲岸？（预设生找到步态描写，课件出示）师：你能用四字词语来概括鹅的步态吗？（板贴：步调从容、大模大样）师：“步调从容”是快走，还是慢走，“大模大样”走的时候应当把头抬高一点吧！你能读一读吗？师：同学们请看，作者用了什么方法写出了鹅步态的特点？（比方、对比）师：鸭的步态是什么样的？（局促担心）鸭的局促担心，这通过对比，正好从反面衬托出鹅．．的大模大样。师：请男同学读鸭的步调，女同学读鹅的步调。男同学要留意你步调急，语速就要快点。女同学要像白鹅一样镇定自若，不慌不忙啊。师：真好，这才是读书呀，鹅就是这样走路的，有意思吗？师：咱班有学京剧的吗？给大家演示一下净角出场。师：看他的步调多从容，端着架子大模大样，多威严！那种走路的气概，真是傲岸。表演得真好，来点掌声。师：看了同学的表演，你觉得鹅的步态看起来怎样？（师相机板书：好玩）师：你