《汉语拼音１１　ie üe er》教学设计（优秀7篇）.docxVIP

《汉语拼音１１　ie üe er》教学设计（优秀7篇） 篇一：《汉语拼音１１　ie üe er》教学设计 篇一【教学目标】１、学会复韵母ie、üe，特别韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。２、学会整体认读音节ye、yüe。３、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能精确拼读。４、相识８个生字，正确朗读句子，儿歌。５、培育学生的视察爱好和习惯。【教学重点难点】ie、üe、er的发音，以及声母与üe组成的音节。【教学打算】拼音、生字卡片。【教学过程】第一课时一、复习导入出示a、o、e、i、u、ü，全班齐读。二、学习ie、ye１、学习ie和ye的读音和四声：⑴ 出示图画，视察后沟通图上画着什么？⑵ 学生试读图下的ie和ye。⑶ 师范读，学生视察老师的口型，仿照发音。⑷ 借助语言积累巩固ie、ye的读音我们平常说话，什么时候会说到ye（ie）这个音？⑸ 学习ie、ye的四声。２、学习拼音：⑴ 复习两拼音的方法；出示音节，学生练习拼读。⑵ 从拼读的音节中自选一个来说词语或句子。３、指导书写ie、yeie和ye有字形上有什么不同？你想用什么方法把它们记牢？三、学习üe和整体认读音节yüe１、学习üe和yüe的读音和四声：⑴ 范读üe，学生仿照，练读。⑵ 比较üe和ie。２、学习拼音。３、指导书写。四、学习特别韵母er１、学习er的发音视察图画，师范读，生仿照练读。２、学习er的四声。３、指导书写。六、 巩固练习其次课时一、复习导入１、出示复韵母卡片ie、üe、er。２、指名读，开火车读。３、出示音节，齐读。二、看图学音节词１、出示挂图，请同学们视察，院子里有些什么？老爷爷在干什么？同桌相互说一说。２、出示音节，拼一拼。３、视察图，图中的小挚友在干什么？４、用“有的……有的……还有的……”把你视察到的说一说。５、指导读句子。６、相识生字“家、飞、机、有”。７、给生字找找挚友（组词嬉戏）。三、学习儿歌１、 指导朗读，小组自由读。２、 找出儿歌中的生字，借助拼音读一读。３、 读儿歌竞赛。四、复习巩固五、布置作业１、 读一读把本课的复韵母、音节、生字、句子、儿歌读给爸爸妈妈听。２、 找一找这节课学的８个生字，在我们四周的哪些地方能找到？篇二：《汉语拼音１１　ie üe er》教学设计 篇二【教学目的要求】１、学会复韵母ie、üe，特别韵母er，整体认读音节ye、yue及四声，读准音，认清形，正确书写。２、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能娴熟拼读或直呼。【教学重点难点】教学ie、üe、er的发音和ie、üe与声母组成音节的直呼是重点；er的发音是难点。【教学思路】教学ie、üe，借助图画示音，学生试读，老师指导正音辨形。教学ye、yue，与教学ie、üe结合进行，区分比较。教学特殊韵母er，协作手势，示范发音，借助口语中的"而、耳、儿"等字音帮助读准字母的音。整体认读音节的四声练习，通过组词区分。拼音练习，重点练习声母和üe相拼音节的直呼，复习ü上两点的省写。指导书写，留意要求学生把字母、音节写紧凑，写匀整、写规范，要读写记结合。【教学时间】三课时。【教学过程】第一课时一、复习检查１、我们学过了六个复韵母，谁能写出来？指名板书。２、指名认读卡片 ai、ei、ui、ao、ou、iu。３、抽读整体认读音节卡片zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、 wu、yu。二、教学新课这节课我们接着学习复韵母。１、教学ie、üe：指导看图。提问图上画的是什么？（椰子树），领说椰子树上结椰子，椰、椰、椰。边说边范写ie。谁来读一读它的音（指ie）？指名试读，领读，齐读。告知学生发音方法；ie，发音时，由i起先，口腔半开，接着发e，中间气流不断，i音轻短，e音响而长。让学生分析ie的形，并用手练写，记忆。板书ye，老师边说边板书，“我把 ie前面的小y换成大y，它的读音还是ie，这是整体认读音节ye。”指名读，书空练写。练读四声。出示yē、yé、yě、yè“开火车”认读，重点练读其次声。结合日常口语练说yē椰子的“椰”。yé爷爷的“爷”；yě田野的“野”；yè树叶的“叶”。拼音练习。出示小黑板示范jie的直呼，指名直呼qie、xie，重点辅导直呼有困难的学生。"开火车"认读卡片jie、qie、xie。２、教学 üe、yue：看图片，说一说图上画的什么？（月亮）出示音节yuè，领读yuè月亮的“月”。指名读yuè，第一声怎样读？（板书yue）告知学生这是整体认读音节，读yue。齐读。出示卡片yuē、yué、yuě