【教学设计】花钟-教案.docx

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语文三年级下册人教统编版 第13课 PAGE PAGE 1 《花钟》教案2 【教学目标】 1、认识26个生字,会写25个生字,积累文中的生词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《花钟》第1自然段。 3、读懂课文内容,积累好词佳句。 4、了解作者的观察、表达方法,学习作者的观察发现和探索精神。 5、培养留心观察周围事物的习惯,激发探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重难点】 1、学习本单元的生字、新词,积累好词佳句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《花钟》第1自然段。 3、学习作者的表达方法,培养留心观察周围事物的好习惯。 【教学过程】 第一课时 一、导入 1、等闲识得东风面,万紫千红总是春。春天,百花盛开,姹紫嫣红。今天老师给大家带来了一些花的图片,我们一起来欣赏一下。 2、这么多花真可谓是——用书中的话进行概括(鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人)。 3、过渡语:同学们闻到花朵的香味了吗?你们喜欢这些花吗?让我们带着花朵娇艳,花的芬芳,走进今天的课文吧。板书课题。齐读课题。 二、成果展示 1、词语 2、会认字(去拼音) 3、会写字 (1)按结构分类 识记 (2)指导书写:醒、修 (3)学生练写,展评 4、找学生朗读课文,思考:花钟”是什么?在文中找一找,并用“____”画出来。 三、品读课文,精读悟法 1、同学们,花钟上花儿朵朵,课文中花仙子们更是争齐斗艳,热闹非凡。你们想不想赶快去看一看呢? 2、请同学们用自己喜欢的方式读课文,然后根据阅读提示自学课文,学完后小组内讨论交流。认真体会体会,看看你有哪些发现呢? (1)出示阅读提示: 第一自然段向我们介绍了哪些花呢?它们分别是什么时候开放的?在文中用直线划出花的名称和花开放的时间的词语。(课件出示表格) (2)对比品读:(课件出示句子) (3)对比发现:读完后,同学们有什么发现? 师小结:(1)刚才我们看了作者笔下的这些花,它们各有各的长相,各有各的姿态,各有各的性情。看来,写花的开放不止一种说法,用不同的说法表达同一个意思,这篇课文就给同学们做了一个很好的示范。 同学们以后在写作文的时候就可以学习课文中的这种写法。要想把文章写得美,积累很重要。同学们可以将这些好词妙句抄到积累本上,相信你们一定会有很大收获的。 (4)作者把这些花描写得那么美,说明作者对这些花充满了—— 他非常热爱大自然,留心观察身边的事物。让我们一起带着喜爱、赞赏之情再来读读第一自然段。 (5)我们也来赞美大自然中的花。(课件出示) 金秋十月,菊花在秋风里昂首怒放。 , 花 。 , 花 。 3、自学第二自然段,找出花开时间与什么有关,用自己的话说一说。大自然真奇妙, 4、在这两个自然段中,哪句话提示了段落的主要意思呢? 全班交流,教师相机指导。 5、过渡语:同学们已经探寻了花的奥妙,想不想看看植物学家修建的花钟? 欣赏世界各国的花钟。花钟上的这些花会在24小时内陆续开放,多么有趣啊! 5、学到这,你有什么感受呢?让我们带着自豪的感情来夸夸科学家这种伟大的创举吧! 6、(课件出示)——齐读最后一句话。 7、这可真有趣!用花的开放,就可以表示时间,这才是真正的“花钟”。 四、拓展阅读,迁移运用 1、通过这节课的学习,我们知道了不同的花开放的时间是不同的,这位植物学家的想法是不是很有创意呢?你们能根据这些花儿开放的特点创造些什么呢?请展开自己的想象谈一谈。 (总结)这些想法太新奇了,希望同学们不要扼制自己的想象。相信只要有执着的追求,你们的想法一定会实现的。 2、吟诵《十二月份花名歌谣》。 五、布置作业: 1、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的语句。 2、仿照课文中表达鲜花开放的语句,写一写你喜欢的花。

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