【教学设计】花钟-教案.docxVIP

语文三年级下册人教统编版 第13课 PAGE PAGE 1 《花钟》教案2 【教学目标】 1、认识26个生字，会写25个生字，积累文中的生词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《花钟》第1自然段。 3、读懂课文内容，积累好词佳句。 4、了解作者的观察、表达方法，学习作者的观察发现和探索精神。 5、培养留心观察周围事物的习惯，激发探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重难点】 1、学习本单元的生字、新词，积累好词佳句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《花钟》第1自然段。 3、学习作者的表达方法，培养留心观察周围事物的好习惯。 【教学过程】 第一课时 一、导入 1、等闲识得东风面，万紫千红总是春。春天，百花盛开，姹紫嫣红。今天老师给大家带来了一些花的图片，我们一起来欣赏一下。 2、这么多花真可谓是——用书中的话进行概括（鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人）。 3、过渡语：同学们闻到花朵的香味了吗？你们喜欢这些花吗？让我们带着花朵娇艳，花的芬芳，走进今天的课文吧。板书课题。齐读课题。 二、成果展示 1、词语 2、会认字（去拼音） 3、会写字 （1）按结构分类 识记 （2）指导书写：醒、修 （3）学生练写，展评 4、找学生朗读课文，思考：花钟”是什么？在文中找一找，并用“____”画出来。 三、品读课文，精读悟法 1、同学们，花钟上花儿朵朵，课文中花仙子们更是争齐斗艳，热闹非凡。你们想不想赶快去看一看呢？ 2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，然后根据阅读提示自学课文，学完后小组内讨论交流。认真体会体会，看看你有哪些发现呢？ （1）出示阅读提示： 第一自然段向我们介绍了哪些花呢？它们分别是什么时候开放的？在文中用直线划出花的名称和花开放的时间的词语。（课件出示表格） （2）对比品读：（课件出示句子） （3）对比发现：读完后，同学们有什么发现？ 师小结：（1）刚才我们看了作者笔下的这些花，它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情。看来，写花的开放不止一种说法，用不同的说法表达同一个意思，这篇课文就给同学们做了一个很好的示范。 同学们以后在写作文的时候就可以学习课文中的这种写法。要想把文章写得美，积累很重要。同学们可以将这些好词妙句抄到积累本上，相信你们一定会有很大收获的。 （4）作者把这些花描写得那么美，说明作者对这些花充满了—— 他非常热爱大自然，留心观察身边的事物。让我们一起带着喜爱、赞赏之情再来读读第一自然段。 （5）我们也来赞美大自然中的花。（课件出示） 金秋十月，菊花在秋风里昂首怒放。 ， 花 。 ， 花 。 3、自学第二自然段，找出花开时间与什么有关，用自己的话说一说。大自然真奇妙， 4、在这两个自然段中，哪句话提示了段落的主要意思呢？ 全班交流，教师相机指导。 5、过渡语：同学们已经探寻了花的奥妙，想不想看看植物学家修建的花钟？ 欣赏世界各国的花钟。花钟上的这些花会在24小时内陆续开放，多么有趣啊！ 5、学到这，你有什么感受呢？让我们带着自豪的感情来夸夸科学家这种伟大的创举吧！ 6、（课件出示）——齐读最后一句话。 7、这可真有趣！用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的“花钟”。 四、拓展阅读，迁移运用 1、通过这节课的学习，我们知道了不同的花开放的时间是不同的，这位植物学家的想法是不是很有创意呢？你们能根据这些花儿开放的特点创造些什么呢？请展开自己的想象谈一谈。 （总结）这些想法太新奇了，希望同学们不要扼制自己的想象。相信只要有执着的追求，你们的想法一定会实现的。 2、吟诵《十二月份花名歌谣》。 五、布置作业： 1、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。 2、仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。