人教版美术七下活动二《分析与研究》教案.pdf

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人教版美术七下活动二《分析与研究》word 教案 教学设计(一) 设计思路 本单元属于“观赏•评述”活动内容,依照教材中四个活动内容进行拓展与变化,为 使学生能够在生动、爽朗的情境中学习和明白得美术知识及技能,分别将四个教学活动安排 具体化、个性化。在活动内容上运用多种形式,使学生感受到“观赏•评述”课的学习多元 化。 教学目标 1.显性目标 学生通过讨论、解说、表演展现,明白得作品的内容与形式,作者抒发对自然与生命和 谐的情感,使学生体验到观赏美术作品的途径和方法,提高观赏水平。 2.隐形目标 学生在收集整理信息的过程中,提高了主动探究知识的学习意识。学生小组讨论、书写 和朗诵解说词、合作展现作品的过程中,锤炼了跨学科知识的整合能力,提高了语言表达能 力和与人合作的能力。 教学重难点 1.重点:通过观看画面的内容(形象)与形式,解读作者心灵深处对自然与生命的感受。 2.难点:在观赏和展现的活动中,感受作品中表现自然法则下的生命活动和审美乐趣。 教学过程 第一节 活动项目分配建议: 按小组落实任务,每组选择一幅课本中或学生搜集的相关作品,进行展现表演,每组表 演限时4-5分钟。 任务1: 肢体语言展现作品中的物象,表演画中内容与构图形式。(建议4-6人一组) 编写作品解说词,每组选一名学生朗诵。解说词要说明作品的形式与内容,感受作品中 情感的表达。 任务2: 学生分别展现,同其他组学生在教师发给的评判表上打分评判。 (教师制作好一张简单的评判量规表,评判项不要过多,评判标准要简洁明了,使学生在这 段时刻能明白得和判定。) 留一点时刻给展现的学生自评和阐述表演创作的体验。 教师活动: 教师组织学生讨论作品时,要紧就感情表达做为作品的精神所在、创作激情与灵感来源 进行探究。 教师小结:(评判表下节课公布) 要紧鼓舞学生敢于参与,鼓舞学生敢与阐述自己的感受,对学生分析作品的明白得给予 确信和指导。 为了激发学生创作的欲望,通过作品启发学生: 假如你要表达自然与生命和谐交融的主题,你将用什么样的景物和美术形式表达? 请学生课后摸索和预备下节课的创作体验活动。 第二节 教学过程与方法 环节 说明 教师活动 学生活动 一、组织教学 1.学生观看图片,摸 1.学生活动安 请学生出示预备的资料,确认合作小组和选择 索问题,回答问题。 排以朗诵解说 的作品。 (关于具象作品中表 词,配有学生 二、复习上节课知识 现了什么物象、具有 肢 体 语 言表 出示美术作品(具象和抽象)提出摸索问题: 哪些情节,关于抽象 演,利用多种 鉴赏美术作品应从哪几方面入手? 作品要关注其中的造 感官,体验美 鉴赏美术作品要从以下几方面入手: 型特点、色彩特点和 术作品所表现 1.内容 肌理成效等;表现形 的内容,最大 2.形式 式能够从美术种类如 程度的调动学 3.情感表达 东方美术、西方美术, 生 的学 习爱 重点强调作品的情感表达作为作品的精神所 美术门类的区分如绘 好。 在,对创作激情与灵感来源进行探究。 画、雕塑、建筑、摄 2.如此的学习 三、学生探究活动 影

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俞老师

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