部编版小学六年级语文上册习作《笔尖流出的故事》精美课件.pptx

习作：笔尖流出的故事;本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。 虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。;环境: 开满丁香花的校园 人物: 淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军;环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天 志愿者徐明; 1.明确描写环境。 无论是选择课本中的一组环境还是自己创设一组环境，先要明确在这个环境下故事应该怎么发展。; 2.编写提纲，明确故事的起因、经过、结果。 创编故事之前，先编写提纲，确定这件事的起因、经过、结果以及故事里的人物及其关系。; 3.注意运用细节描写，反映人物的美好品质。 为了突出中心，要注意细节描写，将人物的心理、语言、动作等描写清楚，并通过环境描写加以衬托，从细节处体现人物的美德。; 4.写完后，在班上开故事会。 故事创编完成后，先自己修改，然后在班级开一个故事会，把故事读给同学听，请同学提出修改意见，并从中选出自己最喜欢的故事。; 同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。;桥梁;进。很显然，这是位双目失明的老人。他根本就看不到前方的警示牌，也根本想不到危险正朝着他一步一步地逼近。那可是个足有一米深的洞啊！对于他这个年迈的老人来说，掉下去该多么的可怕啊！老爷爷一步一步地向前走着，离深坑只有几十厘米的距离了！在这千钧一发之际，一个修路工人以迅雷不及掩耳之势跳下坑，并迅速弓起背，灵敏地调整好高度，让弓起的背部与路面保持几乎;是同一高度，用自己的身躯为老人搭起了一座爱的“桥梁”。老人极不灵便的右脚颤巍巍地踩在工人叔叔那弓起的背上，总算安全地跨过了那个坑。工人叔叔也若无其事地从坑里爬出来，又回到了原来的岗位上。;【点评】这是一篇叙事的文章，小作者通过叙述一位修路工人，用弓起的背部给一位双目失明的老人铺平道路的事，说明“人间处处有真情”;习作：笔尖流出的故事;回顾一下本单元三篇课文有什么特点？; 本次习作的话题是“笔尖流出的故事”，要求我们发挥想象，创编生活故事。教材设计了三组环境和人物，让我们从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。;第一步：明确要求，选好创作方向; 在明确要求后，联系自己的生活经验说说对哪一组材料更感兴趣，这组材料中有哪些信息能引发自己的想象。;材料;第二步：丰富情节，突出人物形象;第三步：尝试环境描写和人物心理描写;铁蛋和远道而来的表哥讲述着各自生活中的趣事，如水的月光见证了小哥俩纯真的童年。; 为了让材料提供的人物形象立体起来，还可以联系身边的人进行“原型迁移”，想一想：雷厉风行的班长会是什么样的说话风格？淘气包又会是什么样的行事风格？有爱心的人一般会有哪些行为表现……;第四步：完成习作，进行交流展示;流浪狗小白的故事 那是一个冬天的傍晚，天阴沉沉的，北风尖叫着，夹着大片大片的雪花，没有一点儿停的意思。每个人都把衣服裹得严严的，生怕那刀子般的北风钻进去。①;刚放学的陆天深一脚、浅一脚地踩在厚厚的雪里，艰难地往家赶。 “汪汪……”一阵狗叫声传进了陆天的耳朵。②也许是因为太冷的缘故，陆天把那狗叫声当作了“耳旁风”。“汪汪……”又一阵狗叫声传来了，带着哭腔;的声音绊住了陆天的脚。他转身随着那声音寻去，在墙角的一个小洞里，发现了一只脏兮兮的小狗。那小狗的身上被雪浸湿透了，小腿还在不住地发抖，小狗看见陆天后，便用祈求的眼神看着陆天。③此时，风裹着雪吹进了陆天的脖子里，他更冷了。; 怎么办？带回家吗？这只流浪狗身上这么脏，妈妈会同意吗？不如给它点吃的吧。陆天用冻得通红的手，翻翻自己的口袋，啥吃的都没有。唉，算了，还是快点走吧，风雪那么大，妈妈会担心的。④想到这里，陆天转身就想走。; “汪汪……”又是一阵急切的狗叫声。陆天再次停下脚步，转身看向小狗，越看越心疼。于是风雪漫天的街道上出现了一个抱着小脏狗的孩子。那个孩子，弯着腰，尽可能地把小脏狗护在怀里，不让风雪打在它的身上。;到了家，陆天给小狗洗了个热水澡，还帮它找了个鞋盒子当它的小屋，用卷纸当它的小枕头。小狗在它的小屋里“汪汪”地叫了两声，还朝着陆天美滋滋地摇了摇尾巴。⑤因为是在大雪纷飞的时候捡到它，而它洗干净以后也;有一身雪白的绒毛，于是陆天就叫它“小白”。后来，爸爸妈妈也非常喜欢调皮又可爱的小白，小白成了陆天家里的一员。 这就是爱心少年陆天和流浪狗小白的故事，你们喜欢吗？; 小作者能把环境描写融入想象的故事情节之中，推动故事情节的发展，并且对主人公的心理活动刻