部编版小学六年级语文上册第15课《金色的鱼钩》精美课件.pptx

;; 长征：1934年10月，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹。共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，历时两年，行程约二万五千里。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。;1.读读记记“颧骨、收敛、疙瘩、喜出望外、热气腾腾、奄奄一息”等词语。（重点） 2.读课文试着体会课文的思想感情，感受老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质，并从中受到教育。（重点） 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。（难点） 4.练习快速阅读，简要地复述故事。（难点）;听 范 读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;和 着;筷;;软弱 ≈ 脆弱 ? 坚强;抽噎：;无边无涯：; 读完后，说说课文讲述了一件什么事情？; 默读时要集中注意力，快速阅读，了解课文内容，试着体会文章的思想感情。;读完后，说说课文讲述了一件什么事情？;品读课文，想想课文可以分成几个部分?;第三部分(23－33) 写“我们”走到草地边缘时，老班长牺牲了。 第四部分(34) “我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。; 我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。; 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。;这里的“老班长”是什么意思？;1.“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。”;2.他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”; 为什么要在老班长说的话之前加上“摸了摸嘴”“好像回味似的”这两个词语呢？; 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。;4.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。→老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 ;但是???长时间的不吃东西身体怎么会不出问题，就在快要出草地的时候，老班长出了事。;从老班长的话语中，我们感悟到他即使剩下最后一口气，仍想着别人，想着使命，这是多么平凡而伟大的精神啊！“一定要走出去”是他对战友的鼓励，此处省略号表示说话断断续续，写出了老班长的极度虚弱。; 请同学们齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的理解。; 不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也希望子孙后代都能学习他的这种高贵品质。“灿烂的金色的光芒”昭示着 老班长关心同志、舍己为人、忠 于革命的精神永垂不朽。;老班长靠着一个鱼钩挽救了三位年轻战士的性命，他的这种精神让人感动，但在你不知道的那个年代中，这样的事还有许许多多。我们不仅要铭记那段历史，还有那些伟大的人物，更要珍惜当下的幸福生活！; 课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义？; 课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义？; 如果你就是那三个战士之一，在当时的情况下，你会有什么样的选择？再如果你是那位老班长你又会有怎样的选择？请你结合当时的情况说一说，试着体会每个人物的不同感受。; 本文满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹， 。;; 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?将军思索着。 队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知;在干什么。将军边走边喊:不要停下来，快速前进!将军的警卫员回来告诉他:前面有一个人被冻死了 将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。 一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，转过头向身边的人吼道:叫军需处长来，为什么;不给他发棉衣?一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的狮子，样子十分可怕。 没有