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沙滩上的棒冰活动目标：
.在游戏与观察中发现与识别简单的模式ABAB、AABB,并尝试进 行填空、复制与扩展。
.体验在观察中发现模式的乐趣，愿意运用经验举一反三。
活动准备：
.沙滩背景图以及小动物的四种排列模式；两款棒冰的图片（草 莓味、香蕉味，分别按照ABAB、AABB排列）；各种沙滩上的物品（不 同颜色的小贝壳假设干、大小不同的螃蟹假设干、各种海螺的图片假设干， 每一种物品的数量要多一些）（电子图稿）。
.《数学》第7页。
活动过程：
一、观察识别ABAB、AABB模式.出示沙滩背景图。
导入：夏天到了，小动物们来到沙滩上，和小伙伴一起欢乐地做 游戏啦！
教师：你看到了哪些小动物？有没有发现什么秘密？
.观察动物排列的方式，识别ABAB模式。
教师：它们在买什么棒冰呢？有没有发现它们排队的秘密？
.观察动物排列的方式，识别AABB模式。
教师：这一排的小动物们在买什么棒冰呢？有没有发现它们排队 的秘密？
二、在识别模式的基础上，尝试进行填空与扩展.出示小动物的另一组排列图ABAB,幼儿尝试填空模式。
教师：这排小动物也来买棒冰了，它们又是怎么排的呢？这里有 一个排队的小动物走开了，你们猜猜是哪一个小动物走开了，为什 么？
.出示小动物的另一组排列图AABBo
教师：这一排的小动物们又是怎样排队的？瞧，这里还来了许多 大象和小猴子，它们接下去应该怎样排呢？
.请幼儿进行操作。
三、进一步感知与复制模式.出示各种沙滩上的动物。
教师：这些不同颜色的小贝壳、大小不同的螃蟹、各种各样的海 螺也想吃棒冰。它们要怎么排队才能买到它们最喜欢的棒冰呢？
.幼儿选择自己喜欢的小动物（贝壳、螃蟹、海螺），根据棒冰 的模式提示，尝试复制模式。
.幼儿相互观摩各自排列的模式，并取相应的棒冰。
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