视图 优秀教案.pdf

视图 【第一课时】 【学习目标】 1．会画圆柱、圆锥、球的三种视图； 2．通过画三种视图体会这几种几何体与其视图之间的相互转化； 3．经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展学生的空间观念。 【学习重难点】 1．经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展学生的空间观念。 2．会画圆柱、圆锥、球的三种视图；通过画三种视图体会这几种几何体与其视图之间的 相互转化。 【学习过程】 一 、导入新课： 1、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”一句中蕴含着怎样的数学道理？ 2、小明昨天买了一本字典，假如有一束平行光线从正面、左面、上面照射这本字典，得 到正投影图形是什么？ （在让学生意识到先把物体抽象成几何模型，既延续了上节课的内容，自然过渡到新课的 学习） 二、自学指导： 1．自主探究 （1）如图，这个物体可以看做是由什么几何体组成的？ （2）假如一束平行光线从正面、左面、上面投射到物体上，你能想象出它的正投影吗？ 试着画出来。 1 / 7 物体的正投影称为物体的视图，由此自然引出主视图、左视图、俯视图的定义，随之准确 给出上述三种图形的名称。 2．合作交流：参照教材提供的几何体，提出问题： （1） 下图中物体的形状分别可以看成什么样的几何体？ （2）你能在下列图形中找出上面几何体对应的主视图吗？ （3）你能想象出它们的左视图和俯视图吗？与同伴交流，请你试着画出来。 （4）你能说出常见几何体的三种视图的特点吗？ 三、例题解析 例2．如图是一个蒙古包的照片，你认为它可以看成是那些几何体的组合？你能画出该蒙 古包的三种视图吗？ 解： . 四、当堂训练 完成课本练习 五、课堂小结： 在实物图中物体的形状分别可以看成圆锥、圆柱和球。圆柱、圆锥和球的三种视图如下表 所示： 2 / 7 【作业布置】 课后练习 【板书设计】 视图 圆柱、圆锥、球的三视图 主视图 视图 左视图 俯视图 【教学反思】 【第二课时】 【教学目标】 1．会画直棱柱三种视图； 2．经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展学生的空间观念 【学习重难点】 1．掌握直棱柱三视图的画法。 2．培养学生的空间想象能力，进一步发展学生的空间观念。 【学习过程】 一 、导入新课： 3 / 7 1．圆柱、圆锥、球的三种视图分别是什么？ 2．画出下列几何体的三种视图： 二、自学指导： 1．自主探究：绘制三棱柱的三视图 如右图，出示一个三棱柱（实物模型） （1）提问：你能想象出这个正三棱柱的主视图、左视图和俯视图吗？你能画出它们吗？ （2）小亮画出了这个几何体的三视图，你同意他的画法吗？ （3）你所画的主视图与俯视图中有哪些部分对应相等？主视图与左视图中有哪些部分对 应相等？左视图与俯视图呢？ 2．合作交流： 两个三棱柱的底面均为等腰直角三角形，下图是它们的俯视图，画出它们的主视图和左视 图。 三、例题解析：（直四棱柱三种视图的画法） 例、 如图，出示一个四棱柱， 4 / 7 四、当堂训练 完成课本练习。 五、课堂小结： 在画直棱柱的三视图时，需注意 （1）看不见的棱应用虚线，看得见的棱用实线，边框都是实线； （2）主视图中两条虚线应与俯视图中四边形的两个顶点对齐； （3）左视图中间的实线与左边实线的距离应等于俯视图中两条虚线间的距离； （4）在画图时最好先画俯视图，再根据俯视图画主视图和