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学困生转化案例 摘要：学困生孩子的背后，是良好习惯的缺失，自信心的不 足，和家庭教育的缺乏，表现为孩子学习没有动力，不思进取，这 就需要老师用爱心帮助孩子确立目标、重拾自信，健康、快乐地成 长。 关键词：良好习惯、性格缺失的孩子、培养自信、搭建沟通的 桥梁案例概述： XX同学是一个胆小怯懦的姑娘，学习基础差，没有养成良好的 学习习惯，课后作业总不能按时完成，考试成绩总在50分上下徘 徊，是每门学科老师都头疼的学生之一。通过对她家庭情况的深入 了解后，我为她和家长搭建沟通的桥梁，与孩子建立亲密关系，帮 孩子树立自信，组建一对一帮扶活动，成功将其转化。 背景分析： XX同学是个文静秀气的女孩，脑袋也不笨，但就是上课集中不 起精神，作业也不能按时完成。上四年级了，上课总是小动作不 断，作业拖欠不交，下课铃声一响，立马就蹿出教室，考试成绩总 在50分上下徘徊。尤其是线上教学期间，更是课上不见人，课下不 见作业， 联系容许得挺好，挂了 一切照旧。成绩更是一落 千丈，上次期末学情测试干脆30分不到，把我愁的寝食难安，但她 却一副事不关己的样子。 我看在眼里急在心里，屡次询问、与她聊天、谈话均没有收获，对她激励、表扬、关爱、帮助……使尽了浑身解数都收效甚 微，没能调动起她的学习积极性，跟家长反映也以失败告终。 于是我只好从她的原班主任和几位家长朋友那儿对她的家庭状 况进行了了解。原来在她六岁时爸爸妈妈离异，爸爸一直在外打工 几年都不回家，姑妈心疼侄女，把她接到了自己家，她就一直在姑 妈家生活，姑妈心疼她，溺爱有加，管教极少，她的学习、生活习 惯非常差，感觉就是浑浑噩噩过日子，无目标、没动力、缺少热 情，即使是受批评也是一副无动于衷的神情。 解决策略： 1、与家长协调，帮孩子找回缺失的爱。 几番周折我加了她妈妈的微信，每当她有一点点进步，我就拍 成图片发给她妈妈，并提醒她“孩子需要表扬与肯定”、“关心与帮 助可以促进良好的习惯的形成”等等。虽然，发出的消息如石牛沉 海般没有回音，但我坚信没有捂不热的石头，何况是她的亲生女儿 呢。 功夫不负有心人，中考过后，她的妈妈联系了我，问了问孩子 的成绩，我借此机会将孩子的优点告诉了她，又同她讨论了关于孩 子的教育问题。她的妈妈追悔莫及，成认这些年对孩子关心不够， 并表示以后会多抽出时间陪陪孩子，会多过问孩子的生活和学习。 我将与家长谈话的内容第一时间告诉了 XX,并将聊天记录给她 看了，看到孩子的眼中盈满了泪水，我能感受到她的心灵激起了多大的巨浪一一多少年了，一直缺少母爱的她，心里藏着多少委屈 呀。 接着我趁热打铁告诉XX： “妈妈是爱你的，只是她没有来得及 表达而已，你要努力自强，养成良好的学习、生活习惯，使自己变 得优秀，这样爸爸妈妈才会更爱你XX用力地点了点头。 后来在我的极力促成下，她的妈妈专程回来看了她一次，她激 动地将妈妈带的好吃拿来分给班上的老师和同学们。 2、牵起孩子的手，用爱唤醒沉睡的灵魂 课余，我经常给她补课，跟她聊天，拉近了与孩子的距离；天 冷了，及时提醒她添加衣物；学习用品用完了，我帮她购置……， 渐渐地她的脸上笑容多了，课堂上有了 XX认真听讲的身影，也有了 同学们表扬她的掌声，还不断有看到她回答下列问题的小手高高地举 起……因为有爱的滋润，她的小脸经常绽开幸福灿烂的笑容，她再 也不是往日低着头、沿着墙角走的那个丑小鸭了！ 3、给孩子以引导，明确目标，树立信心 我将班上的学优生与学困生结成一对一的帮扶小组，鼓励优等 生在帮别人讲题中内化升华对知识的理解，让学困生在同学的监督 帮助下取得进步。在互帮互助中每位同学都取得了明显的进步。当 我发现XX的点滴进步时，我都会第一时间对她进行肯定，她所在的 小组也因她的进步排名前移，看到她的进步，大家也都愿意帮她。 当我再次跟她谈心时，她开心地说：“现在，我才觉得学习有意思， 我要好好努力，将前面落下的课程补上来，我一定可以成为优秀学 生的，老师，请你相信我！ ”我能感受到她满满的自信，良好的学习 习惯也在她的身上渐渐养成。 人人都需要爱，学困生需要更多的爱，认真调查找到他们成为 学困生的根本原因所在，对症下药，帮助学生走出感情的阴霾，在 补差中培养自信，进而通过学生间一对一的帮扶，帮助他们树立目 标理想。没有一成不变的学困生，只要找对钥匙，牵着他们的小 手，一定可以帮助他们走向坦途！