中职英语设计课件课件比赛教学教案获奖futurelife听说课.docx

Unit6Traffic SectionB–Listening&Speaking 【教材解析】 本课是浙江省编中职教材《英语》Unit6TrafficSectionB——听闻课。本课旨在让学生能就购置 火车票用英语询问车次、票价、始发站、座位种类等车票信息。该单元与学生的生活实际紧密联合， 容易激发学生的学习热情，调换学生的学习积极性。本课为本单元的听闻环节，重在词汇和句型的 应用，为阅读和写作打下基础。 【学情解析】 教师所任教班级为商业公司管理专业3+2班，学生具备了一定的词汇量，相对整个年级英语基 础为中上水平。学生个性比较爽朗，在英语讲堂上对感兴趣的活动会积极参与。可是学生讲堂上注 意力容易分别，语言应用能力较弱，因此教师设置了“随着火车吃中国”的故事情境贯串整堂课的主 线，利用“一人一本”信息化教学手段（本人所任教的学校正在打造数字化校园，成立了多个数字 化教室，使得每个学生在讲堂上能使用平板电脑“一人一本”上网，看数字视频，听录音等）,有 效激发学生参与各项任务的热情，进而培养学生在平时生活和职业场景中的英语应用能力。 【教学目的】 ①学生能掌握与火车种类和火车票信息有关的词汇和句型：regulartrain,expresstrain,first-class ticket,second-classticket,terminal,startingstation,ordinaryseat,ordinaryberth;Howlongdoesthetrain take?Howmucharethetickets?等。 ②经过两段乘客在购置火车票时与售票员之间的对话，培养学生在听对话时筛选出重要信息的能 力，并模拟所给对话，用英语进行交流，选择购置火车票。 ③学生经过小组合作，运用重点句型单词，达成分享旅游交通信息的任务。 【教学重点】学生可以运用重点句型Howlongdoesthistraintake?Howmucharetheexpress tickets?等，用英语对询问和购置火车票信息进行交流。 【教学难点】学生经过小组合作，运用重点句型单词，达成分享旅游车票信息的任务。 【教学总揽】 步骤 手段 意图 I.Lead-in Video 视频引出“坐着火车吃中国”的主题 “舌尖上的美食”视频片段，激发学生的兴趣，引出“坐 II.Presentation Pictures 火车”这一主线，明确本堂课的教学目的将围绕“坐火 车”展开;以图学词，更直观，趣味，生动。 搭建informationgap攻破句型重点 III.PracticeInformationgapinformationgap攻陷重点：怎样询问火车票信息。为学 生掌握句型学会分享旅游车票信息作好铺垫。 听闻有机联合提取有效信息 IV.Listeningand 经过听两段对话，筛选出重要信息，并记录细节，达成 speaking Audios 火车票信息。同时，模拟所给对话，运用对话中的重点 句型，模拟真切情景，用英语询问并购置火车票。 打破难点加强语言应用能力 Groupwork打破难点：在随着火车吃中国的真切情境 V.Expanding 中，根据对美食的不同爱好把学生疏组， “一人一本”， Groupwork 现场上网查问旅游车票信息并针对组内学生的个性化 要求，达成购置火车票并能用英语阐述与交流，鼓励学 生自主学习与合作学习相联合。 运用信息化手段 设计分层作业 VI.Homework InformationTechnology 分层作业，降低难度，课后利用微信在线小组分享旅游 车票信息。 【教学过程】 StepOneLead-in 1．美食视频导入，引出“坐火车”话题 AfteravideoofAbiteofChina,askstudents：It’sapitythatthesefoodsarelocatedindifferentcities. Howcanwegettodifferentcitiestoenjoydeliciousfood? 【设计意图】创设“随着火车吃中国”的故事情境，衬着美食与旅游气氛，自然引入火车主题。创立 了轻松快乐的学习气氛。视频中出现的四个地方和四样美食同时又是最后一个任务的铺垫。 StepTwoPresentation 火车种类比较，图片导入生词 AskstudentstoguessWhichisthefastesttrain?accordingtofourtrainnumbers.UsePicturesto presentthenewwords. Presentation Whichisthefastesttrain? D3211 <250KM/H Express T32 <140KM/H Regular G7366 <3