浅谈电气工程及其自动化专业实践教学体系的研究与建设.doc

浅谈电气工程及其自动化专业理论教学体系的研究与建立 "论文摘要：理论教学体系是培养学生理论联络实际的重要环节。本文介绍了洛阳理工学院电气工程及其自动化专业理论教学体系的建立情况，立足于培养高层次应用型人才这个核心，建立实验、实习等各理论环节，进而培养学生的专业综合才能。论文关键词：理论教学体系；电气工程及其自动化；应用型；综合才能电气工程及其自动化专业是一门理论性、应用性很强的学科，大多数专业课程都需要通过适量的理论活动来培养学生的实际动手才能和创新才能。根据我校关于本科培养方案指导思想的要求：以培养应用型高级人才为主，加强学生的创新意识、竞争意识和适应才能的教育，注重学生的知识、才能、综合素质的协调开展。因此，应用型本科专业在详细的理论教学中，应把培养学生分析和解决问题才能作为构建良好的理论教学体系的根底和核心。一、理论性教学体系建立1.实验室建立随着我校顺利升格为本科院校及我系电气工程及其自动化本科专业的设置，提升电气自动化、电力系统的实验程度就迫在眉睫。但是众所周知，建立电力系统的相关实验室要求条件非常苛刻，加之所需的实验设备造价昂贵，而我院做为近几年刚刚升本的院校，争取上级有限的科研经费相对较为困难，导致对实验室建立的资金投入相对缺乏，实验条件相对有限，短期内难以满足电气工程及其自动化的相关实验要求。因此，这就要求我们必须广开路径，通过其他行之有效的措施和方法，不断满足该专业相关的实验要求。在学习和借鉴外校实验室建立和管理的根底上，根据本校学生的根本素质和我校现有的实验条件，我系对实验室建立做以下改良。〔1〕构建实验平台，满足课程需求。通过学院的持续投资和我系老师的不懈努力，我系建立了具有层次化、综合性的系统实验平台——电力系统综合实验室，该平台是对“电力系统分析〞、“发电厂及变电站电气局部〞、“供电技术〞、“电力系统继电保护原理〞、“电力系统自动装置〞、“电力系统微机保护〞及“电力系统综合自动化技术〞等主要专业课程理论实验环节的系统整合。在此平台上，不仅能满足本专业核心课程的根底实验和综合实验的要求，还能使学生自主完成相关课程设计。〔2〕依托仿真技术，调动学生兴趣。在课程中推广和运用仿真实验手段，实现仿真实验与相关课程的有机结合。老师在讲授专业课时，有选择的向学生介绍ANSYS、PSPICE、MATLAB等仿真软件以及应用组态王软件，并且通过较多实例的仿真讲解，使学生对该专业课有更深化的理解和应用，同时要求学生对该课程的实验内容预先进展仿真。这样既能进步学生的学习兴趣，又能使学生对该课程有更加全面的掌握。〔3〕完善互动平台，提升教学效率。我们在现有的教学条件下，广泛搜集网络上丰富的实验环节资源，建立完善了相关课程的网络实验室。如在?电力系统继电保护原理?教学网站上，增加了微机继电保护等教学、实验内容，搭建了师生互动平台，以此弥补实验教学时间的缺乏。老师的教学效率得以大大提升，也为学生更好的进展学习、实验创造了便利条件真正实现了老师与学生的教学互动和沟通交流。〔4〕建立合作关系，拓宽实验领域。洛阳作为河南乃至全国有影响的重工业基地，本地众多的大中型工业企业也希望通过加强与科研院所的沟通联络来进步自己的技术程度。通过洛阳市政府的牵线搭桥，我们结合自身的学科优势和人才资源，近年来先后与黄河同力水泥、洛阳供电公司、龙羽电气等单位签订了校外实习合作单位协议，不断加强合作交流。我校每年都选送大批学生到相关企业，在其消费实验室内进展理论活动：如在龙羽电气进展的?上下压电器?实验，在黄河同力水泥进展的?工厂供电?实验，在庞屯变电站进展的?变电站综合自动化?实验等等。这样既解决了我们的有关理论难题，又进步了学生的实际动手才能。〔5〕引入科研工程，注重理论培养。理论教学将由浅入深，由根底到综合将老师的科研内容和科研成果、工程实际问题等引入到实验教学中，把知识学习技能训练、才能培养等交融在一起，增强学生的实际应用才能，进步教学效果。适时引入设置创新型实验工程，让学生及时理解实验新技术的开展，注重培养学生掌握新实验技术的才能。此外，我校还组织学生积极参加全国技术大赛，进一步锻炼学生的综合才能。我校在全国电子设计大赛和“挑战杯〞大赛中均获得了优异的成绩。2.实习基地建立本专业现有两个实习基地，分别是电工实习2和模拟变电所。“电工实习2〞实习基地分为两个局部，学生要在两周时间内完成电机的拆装和控制柜的安装实训，该实习基地主要面向经过专业课程学习，具有一定理论根底的大三或大四学生进展，该实习工程侧重工程技术应用、重视理论环节的锻炼，具有较强的工程适应才能，对于进步学生的理论动手才能、解决实际问题的才能，具有很大帮助。该实习工程至今已培训过数千名学生，学生反映实习效果非常好。模拟变电所主要由380V模拟10kV电压进