电磁感应教材分析与教学建议.pptVIP

用试触的方法确定电流方向与电流计指针偏转方向的关系 结论：电流从电流计的正接线柱流入，指针向正向偏转，电流从电流计的负接线柱流入，指针向负向偏转 第30页，共57页，编辑于2022年，星期五 G N S G S N G S N G N S 感应电流方向（俯视） 逆时针 顺时针 顺时针 逆时针 穿过回路磁通量的变化 增大 增大 减小 减小 原磁场方向 向下 向上 向下 向上 感应电流磁场方向 向上 向下 向下 向上 思考：感应电流的磁场方向与原磁场方向有什么规律？ 引导学生通过思考与讨论归纳出“增反减同”的规律 第31页，共57页，编辑于2022年，星期五 一、楞次定律 感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化 1、内容： 2、对“阻碍”的理解： 谁起阻碍作用？ 阻碍什么？ 阻碍是阻止吗？ “阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的方向相反吗？ 感应电流产生的磁场 引起感应电流的磁通量的变化 “增反减同” 否，只是使磁通量的变化变慢 不一定! 第32页，共57页，编辑于2022年，星期五 从能量守恒的角度认识楞次定律 在下面四个图中标出线圈上的N、S极 G N S G S N G S N G N S N S N N N S S S 移近时 斥力 阻碍相互靠近 移去时 引力 阻碍相互远离 感应电流的效果总是阻碍导体和引起感应电流的磁体间的相对运动.(原因） 楞次定律表述二： 第33页，共57页，编辑于2022年，星期五 思考与讨论 如图A、B都是很轻的铝环，环A是闭合的，环B是断开的，用磁铁的任一极去接近A环，会产生什么现象？把磁铁从A环移开，会产生什么现象？磁极移近或远离B环，又会发生什么现象？解释所发生的现象． 总结：正是因为这种“来拒去留”，使得发生电磁感应的该系统需要克服安培力做功，实现了其它形式的能向电能的转变． 第34页，共57页，编辑于2022年，星期五 1、楞次定律的内容： 从磁通量变化的角度看： 感应电流总要阻碍磁通量的变化 从导体和磁体的相对运动的角度看： 感应电流总要阻碍相对运动 课堂小结： 2、楞次定律中的因果关系： 3、楞次定律中“阻碍”的含意： 不是阻止；可理解为“增反、减同”， Δφ I感 B感 产生 阻碍 产生 “结果”反抗“原因” 第35页，共57页，编辑于2022年，星期五 3、应用楞次定律判断感应电流方向的 基本步骤： （1）明确穿过闭合电路原磁场的方向。 （2）明确穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少。 （3）根据楞次定律确定感应电流的磁场方向。 （4）利用安培定则确定感应电流的方向。 第36页，共57页，编辑于2022年，星期五 二．右手定则： 注意引导学生由楞次定律过渡到右手定则，并用该定则熟练地判断导体棒切割磁感线时产生的感应电流的方向． 楞次定律与右手定则比较：楞次定律的应用具有普遍性，而右手定则的应用则具有局限性． 第37页，共57页，编辑于2022年，星期五 （一）知识与技能 1．知道感生电场，会用楞次定律判断感生电场的方向。 2．知道感生电动势和动生电动势及其区别与联系。 （二）过程与方法：通过同学们之间的讨论、研究增强对两种电动势的认知深度，同时提高学习物理的兴趣。 （三）情感、态度与价值观：通过对相应物理学史的了解，培养热爱科学、尊重知识的良好品德。 教学重点：感生电动势与动生电动势的概念。 教学难点：对感生电动势与动生电动势实质的理解。 4.5 感生电动势和动生电动势 第38页，共57页，编辑于2022年，星期五 磁场变强 一个闭合电路静止于磁场中,由于磁场强弱的变化,闭合电路内产生了感应电动势.这种情况下,哪一种作用扮演了非静电力的角色? 一、感生电场与感生电动势 第39页，共57页，编辑于2022年，星期五 1、变化的的磁场能在周围空间激发电场,这种电场叫感生电场 2、由感生电场产生的感应电动势称为感生电动势. 3、感生电动势在电路中的作用就是电源,其电路就是内电路,当它与外电路连接后就会对外电路供电. 4、感生电场是产生感生电流或感生电动势的原因，感生电场对电荷的作用力提供非静电力． ５ 、感生电场的方向同样可由楞次定律判断. 比较感应电场和静电场． (1)产生原因不同:静电场——由静电荷产生感生电场——由变化磁场产生(2)电场线的分布不同:静电场电场线起于正电荷终止于负电荷,不可能闭合.变化磁场产生的涡旋电场,其电场线没有起点,终点,是闭合的.(3)电场力做功情况不同:静电场中电场力做功和路径无关,只和移动电荷初末位置的电势差有关.涡旋电场中移动电荷时,电场力做功和路径有关,因此不能引用电势,电势能等概念. 第40页，共57页，编辑于2022年，星期五 第41页，共57页，编辑于2022年