创新杯说课大赛教学设计(卢艳丽).docVIP

环节 教学过程 设计意图 教学调控 时间分配 组织 教学 师生问好，查点人数，. 调整上课状态 教师组织 学生准备 1′ 温 故 夯 基 引 出 课 题 探 索 定 义 巩 固 定 义 探 索 公 式 巩 固 公 式 公 式 应 用 总 结 评 价 布 置 作 业 考一考： 1、如果一个数列从第 项开始，每一项与它前一项的 都等于 ，那么这个数列叫等差数列. 2、假设为等差数列，为公差，那么 . 3、等差数列的通项公式为 . 引例1：你能用现代语言解释这句话的含义吗？如果把“一尺之棰〞看成单位“1〞，会得到一个什么样的数列呢？ ① 引例2：我们在?计算机应用根底?课上知道计算机存储数据时就是以二进制数的形式储存的.计算机存储的最根本单位是“位(bit)〞，每一位只能存储一个“0〞或一个“1〞，所以1个位可以存储0、1两种不同的信息.如果有2个位，就可以存储00、01、10、11四种不同的信息.我们记n个位共能储存的不同信息种，写出{}的前5项. ② 引例3：2006年我校迁至本校区后政府投入约1000余万元的资金添置新的电子设备如：电脑、效劳器、投影仪等.这些设备的年折旧率约为20%〔就是说这些设备每年减少它的价值的20%〕，那么这些设备从购置当年算起，逐年的价格依次为多少？ = 3 \* GB3 ③ 观察上面的数列①②③，我们可以发现： 数列①从第2项起,每一项与它前一项的比都等于____； 数列②从第2项起,每一项与它前一项的比都等于____； 数列③从第2项起,每一项与它前一项的比都等于____； 这类数列有一个共同的特点：从第2项起，每一项与它前一项的比等于同一个常数. 请把具有这种特征的数列仿照等差数列给他取个名字——等比数列，这就是我们今天要研究的课题. 6.3.1等比数列的定义及其 探究1：类比等差数列的定义，大家能否给等比数列下个定义？ 如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的公比.公比通常用字母表示. 口答题：请说出3个引例中等比数列的公比. 【讨论】 = 1 \* GB3 ①等差数列的公差是任意常数，等比数列的公比也是任意常数吗？如果不是，有什么限制条件？ = 2 \* GB3 ②等比数列中有没有等于零的项？ = 3 \* GB3 ③有没有既是等比又是等差的数列？如果有请举例. 【思考】 ？如果我们第项用表示，那么它的后一项该怎么表示？这个“比〞怎么表示？ 即 说明在一个等比数列中，从第2项起，每一项等于它的前一项乘以公比．等比数列中任意一项和公比都不能为0. ，定义，看是否与自己归纳的定义相同？ 判断：判断以下数列是否为等比数列，假设是，请指出公比. 〔1〕1，2，8，32，128… 〔2〕－1，－5，－25，－125… 〔3〕2，2，2，2，… 〔4〕1，-0.5，0.25，-0.125，… 〔5〕1，2，1，2，1，2 … 填空：一个小探险家在古墓中寻宝，来到宝藏门外，发现门上有四个从0-9的刻度的转盘，要求把四个转盘分别转到指定数字，门才能翻开。门上还有四组数字，如下： 〔1〕1，4，16，64，〔〕 〔2〕15，12，〔 〕，6，3 〔3〕3,9，〔〕,81,243 〔4〕48，53，58，〔 〕，68 抢答题：在等比数列中，，求 . 【思考】你能很快地写出这个数列的第100项吗？ 如果知道通项公式这个问题就解决了，那等比数列的通项公式是什么样的呢？ 探究2：请试写出首项为，公比是的等比数列的通项公式. 与等差数列相类似，我们通过观察等比数列各项之间的关系，分析、探求规律． 设等比数列的公比为q，那么 …… 依此类推，得到等比数列的通项公式： 〔6.6〕 知道了等比数列中的和，利用公式〔6.6〕可以直接计算出数列的任意一项. 例1求等比数列 的通项公式和第10项． 解 由于，，故数列的通项公式为 所以 ． 例2等比数列的首项是-5，公比是-2，问这个数列的第几项的值为-80？ 解 由题意得:=-5× 当=-80时，有，-5×=-80解得n=5 小组竞赛：〔要求：每个小组保证每人一题，组长分配任务，每题25分，合计小组总分进行排名〕 〔1〕求等比数列，2，6，…的第7项. 〔2〕求等比数列，，，… 的通项公式并写出这个数列的第6项. 〔3〕求等比数列，4，6，9，… 的通项公式并写出这个数列的第5项和第8项. 〔4〕求等比数列，，，… 的通项公式并写出这个数列的第6项到第9项. 例3我校04级毕业生尚斌毕业后从银行贷款20万元，成立了一家电脑公司，贷