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2021年《我是小小音乐家》教案 2021年《我是小小音乐家》教案1 活动目标: 1、培养同学的探索精神。 2、能制作出简易的乐器。 3、同学体验活动中的快乐。 活动准备: 同学从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、 筷子、碗、沙子、豆子。 活动过程: 1、教师放一段优美的乐曲，请同学跟着一起拍节奏。 教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏， 可是没有乐器怎么办呢？” 2、请同学积极想方法，来制作乐器，听听用那两种东西敲 击出来的声音好听。 3、请同学想一想，假如瓶子里装着东西将是什么效果，装 的东西不同效果相同吗？ 4、请同学分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。 5、请小朋友们说一说音响效果有什么不同。 6、大家拿着制作的乐器来演奏。 教学内容 （一）唱歌 （二）唱游。它包括：律动，音乐游戏，歌扮演，集体舞。 （三）乐器；它包括：打击乐，竖笛，口琴，口风琴等。 （四）音乐欣赏 （五）试谱知识与试唱，听音教学 教学目标 （一）情感态度与审美能力 （二）活动过程与创新能力 （三）知识与技能 教材分析 （一）歌曲的外部结构 一般指的是什么样的情绪：如欢快，抒情，活泼等。是什么 民歌，是什么民族或者是哪个国家的。主要偏重于文学文字的分 析。 （二）歌曲的内部结构 一般是指节拍，旋律，节奏，速度，力度，音色，音区，调 式，曲试，复调，和声等。 教学重点（一）一般只写一点，重要的相对集中一些。不具 体指知识技能。指用什么方法和教学手段。多次学习后力争达到 解决教学重点的目的。 教学难点（二）一般也是比较单一，集中，但主要是指技能 技巧，知识概念的具体掌握程度。 一、组织教学 （1）律动：听音乐进小跑步教室 。 （2）师生用音乐互相问好。 二、基本训练，节奏听辩和旋律创作练习。 （1）听教师击拍节奏，由学从复拍节奏，然后选择相应节 奏花朵贴在花盆上。全班随教师指点的顺序连续击拍五朵花上的 节奏。 （2）视唱旋律花盆上的音。选择节奏上的某种节奏进行 do,mi,sol的旋律创作。要求组成一个短小的乐剧，同学相互商 讨，逐一进行创作扮演9边唱边加上声势动作） 三、新课导入 （1）把歌曲旋律作为视唱练习。 （2）引导同学分析歌谱使用了几个音？（do,mi,sol)在同 学自身墨唱后，指定同学视唱。进一步指导同学分析歌曲可以分 为几个小乐句？每个乐句的句尾是否相同？师生边用中速唱边 分析（五个小乐句，每句的句尾最后一小节都是do,misol节奏， 音高相同）。再分析每个小乐句的长短是否相同？怎么不同？ （2+2+3+3+3）同学按呼吸记号指示换气，边拍手边跺脚视唱， 唱出二拍的强弱。 （3）熟悉do,mi,sol的音高，在五线谱上的线间位置，使 用音条乐器（木琴，铝板等）演奏歌谱。同学只奏每一个乐句的 句尾do,mi，sol教师奏其它局部 （4）用竖笛演奏歌曲旋律 四、新课导入 （1）学唱《乃哟乃》歌词。 （2）教师范唱并提问歌词内容歌曲情绪。 （3）同学以欢快的情绪自身填唱歌词。 （4）引导同学理解歌词，“乃哟乃，乃哟呵”的意义，并 在演唱时用强弱变化唱法。反映出欢快的情绪。让同学尝试创作 填唱其它歌词。进一步体的会歌词的表情意义。 五讨论歌扮演 以各种扮演形式深入表示歌曲热烈，欢快的情绪，将同学分 成小组进行扮演形式的创编。分组扮演，师生边唱边舞，在欢快 的情绪中结束课程。 2021年《我是小小音乐家》教案2 教学课题： 备课教师： 教学课题： 学唱歌曲： 共2课时 第1课时 教学目标 1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单 地歌曲表演。 2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其 音色。 3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲 望，培养学生的创新能力。 重点难点 重点：歌曲情绪处理，创作歌词