《在观察中比较，在比较中成长》——在观察中比较较说课稿.pptVIP

在观察中比较，在比较中成长 ——《在观察中比较》说课稿 说课内容 教学过程 教 材 分 析 1 单元起始课:一把尺子故事的开篇 三个环节:聚焦、探索、研讨 文本素材:4句话，4个图 2 教 学 目 标 科学知识目标 科学探究目标 科学态度目标 科学、技术、社会与环境目标 3 教 学 重 难 点 教学重点 能用多种方法观察和比较恐龙模型大小。 教学难点 能用自己的话来表达描述比较过程。 4 学 情 分 析 年龄特点 认知 经验 活泼好动 感性认识 一定经验 描述困难 5 教学准备，教法学法 教学准备 每组四只恐龙模型 (长短不同、高矮不同、胖瘦不同)、比较辅助工具、学生活动手册、课件。 5 教学准备，教法学法 情境教学法 引导探究法 教法 学法 自主探究法 合作学习法 观察发现法 6 教 学 过 程 二.直入主题，聚焦问题。6’ 一.课前游戏，梳理经验。3’ 三.创设情境，引导探究。28’ 四.课堂小结，拓展激趣。3’ 6 教 学 过 程 第一环节：课前游戏，梳理经验 教学设计意图：调动了学生的学习兴趣，帮助学生回忆、梳理已有的知识经验，为继续学习做好知识和方法的准备。 6 说教学过程 第二环节：直入主题，聚焦问题。 教学设计意图：直入主题，延续关于比较这个前认知，同时引导质疑，渗透一个科学八大要素之一的证据意识。 6 教 学 过 程 第三环节：创设情境，引导探究。 情境铺垫 6 第三环节：创设情境，引导探究。 自主探究 教学设计意图：创设学习环境，提供学习空间和充分地探究学习机会，基于儿童的心理特点：儿童心理也都有一个“争第一”的心态入手。 表达能力比较弱，引导有序表达，给恐龙编上序号。 教 学 过 程 6 第三环节：创设情境，引导探究。 交流研讨 教学设计意图：小组合作，讨论交流，引导描述过程与结论。推崇开放式的理念，围绕“公平” 原则，说出自己理由。 基于儿童的立场，保护求知欲，倡导实践、引发思考，引爆成功幸福感。有效利用材料，控制课堂纪律。 教 学 过 程 6 第三环节：创设情境，引导探究。 学习记录 教学设计意图：充分发挥学生活动手册的作用， 指导观察记录。二次探究也是我们科学学习遵循更加科学严谨的态度。 教 学 过 程 6 第四环节：课堂小结，拓展激趣。 教学设计意图：引导他们从知识、方法、经验三个方面谈自己的收获。拓展材料，更有助于学生学习科学的兴趣延续。 教 学 过 程 6 教 学 过 程 * Content Layouts * Content Layouts