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语文课文《看电视》的教学设计 语文课文《看电视》的教学设计 教学目标: 1、认识14生字，会写6个生字。 2、正确、流利的朗读课文。 3、知道大家在生活中应该相互的关爱。 教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文 教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱 第一课时 一、教学过程 （一）、导入、提题 我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题：看电视 能谈谈你的家的.成员都喜欢看什么节目？ 但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》 二、教学新课 （一）初读课文 读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？ （二）自读课文 1、再读课文找出生字，生字多读几遍 2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音） （三）生字教学 1、合作学习生字，交流记字方法 2、出示词语巩固生字 （四）写字教学 全家两字教学 （五）读懂课文 1、再读课文，读懂后让你上来排顺序 爸爸和我足球迷 奶奶京剧 听的入迷 打盹睡觉 爸爸和我足球 乐的直叫 一起拍手欢呼 妈妈 音乐 舞蹈 2、找出把足球赛转成京剧的小节？ 爸爸再看球赛时想到了什么？ 3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。 奶奶又怎么想了呢？ 找出京剧换成足球这一节？ 第二课时 一、复习巩固生字 二、学习四五小节 （一）自读一二三四五小节 （二）细读 1、学习第四小节 （1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明） 2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？ （3）指导朗读 2、学习第五小节 （1）自读 （2）指导？号的朗读 （3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？ （4）指导朗读 三、写字教学 爸关写完 1、教师范写 2、学生描红 交流 3、学生练写 四、指导整体朗读 五、拓展教学 《看电视》最新教学设计 教学目标 1、认识会、洗等14个生字，会写爸、全等6个字。 2、有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情。 3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 教学重点 识字、写字 教学难点 有感情的朗读课文。 德育目标 形成尊老爱幼的好风尚。 美育目标 感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 教具准备 生字卡片 课时安排 2课时 第一课时 随堂笔记 一、猜谜揭题、引入新课、 1、猜谜语 2、谈话：电视这么有趣，我们都爱看，你们谁知道，自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目？ 3、唉，爸爸妈妈爱看这个，奶奶爱看那个，我却爱看动画片，这可怎么办？别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的？ 4、出示课题。 二、读文思考、感悟体会。 1、自由拼读课文，读准字音； 2、在课文中把生字划下来，多读几遍； 3、数数课文共有几个小节，编上序号； 4、指名读儿歌， 5、认读生字卡片； 6、你最爱读哪一段，请站起来读给大家听； 7、读了课文，你明白了什么？还有什么不明白的地方？ 8、齐读课文 （1）我家看电视奇妙在哪里？他们不爱看喜欢的电视节目，是真的不爱看吗？ （2）理解最后一小节：每个人心里都装着一个啥秘密呢？ 三、有感情地朗读课文。 1、说自己喜欢看的电视节目。 2、说父母喜欢看的`电视节目。 1、借助拼音自由读短文； 2、由轻声读，画出生字词； 3、同桌互相读； 4、指名读课文； 5、评价，说说为什么要这样读； 培养说话能力 激发兴趣 培养合作学习能力 6、展示读； 7、小组合作谈体会。 8、推举代表发言 9、在文中找出证明观点的语句。 10、感悟，用因为......所以......造句，联系自己家的情况，用因为......所以......造句。 培养质疑解疑的能力 发展语言能力 练习设计 1、有感情的朗读课文； 2、观察家里人喜欢看什么电视，你今后准备怎么做？ 教学过程 第二课时 一、复习 二、识记生字，指导写字。 1、好记的： 爸：上半部写的扁窄，下半部不能太大； 全：人要把下面的王包住； 关：天的第二横写在横中线上； 完：的第二横写在横中线上，最后一笔在竖中线上起笔。 2、难字记忆 写：注意下边的笔顺，第二笔从竖中线起笔，横中线折出； 家：上窄下宽，下边的三撇渐序渐长 1、独立写字； 2、评议，再练写，争取一次比一次有进步。 1、指名读短文； 2、开火车读文中生字。 3、齐读要求会写的字； 4、组合作分析字型； 巩固知识 培养合作学习能力 5、观察每个字在田字格里的位置； 6、看老师范写，抓住关键笔画，在田字格里定位； 7、独立写字； 8、评议，再练写，争取一次比一次有进步。 培养和提高写字能力 练习设计 1、写字、有感情的朗读课文； 2、把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈体会。 板书设计： 5胖乎乎的小手 第一篇：有关《看电视》的教学设计 一、让学生敢问乐问 【一年级下册《看电视》教学片段】 师：（初读课文后）读课文时有没有遇到难题？看看谁是今天的问题专家？ 生：我想知道奇妙是什么意思？ 师：（板