家访交流分享(小学插班生家访).pptVIP

. * * * * 二年级插班生家访的经历 时代 * . 01 电话预约 * . 电话预约 建议考虑家长 * . 做好准备工作 可根据情况设定 * . 准备工作 可根据情况设定 * . 准备工作 可根据情况设定 * . * . 准备工作 可根据情况设定 * . “赏华夏美景，赞民族风情”小使者 * . 1寸照片 生活照片 新生收费通知回执 收集的主题（如：德昂族）材料 根据情况选择 材料收集 * . 02 家访聊什么 * . * . 家访聊什么 假期生活 学校的安排 需要准备的东西 幼小衔接（插班生学科衔接） 通过家长了解孩子（爱好，性格特点，特长） 根据走读班住宿班的 不同点交流需要了解和注意的情况 * . * . 成功是危险的 —木秀于林，风必摧之。 成功会失去对自己的控制权 —李娜夺冠，媒体聚焦。 你怕成功吗？ 3.恐惧成功 为什么我会拖延？ * . 恐惧疏远 高处不胜寒，我不想做第一名，我会失去朋友。 S.O.S江湖救急，你帮我做一下好吗？ 恐惧亲近 我讨厌别人得寸进尺，拖延可保护我的利益不被他人侵占。 我不想重蹈覆辙，天下的男人都不是好东西。 我宁愿不曾拥有你，也不愿意承受失去。 你会这样想吗？ 4.恐惧亲疏关系 ? ? 为什么我会拖延？ * . 控制倾向—你应该听我的 怀疑倾向—你怎么可能成功 疏远倾向—走开，不要打扰我 施压倾向—只有第一名才有价值 依附倾向—你不能独立思考，不能离开我们 你受哪种影响？ 5.家庭影响 为什么我会拖延？ ? ? ? ? ? * . 我用拖延来保护自己独立的个体感 你赞同这想法吗 自我价值感＝ 能力＝表现 （具有独立性，反对受控制） （通过拖延，“我”说了算） 为什么我会拖延？ 6.个体独立性问题 * . 大脑的“神经可塑性”： 我今天做的事情，无论好坏都会影响到大脑明天的结构和功能。 任务联接情绪： 我抗拒的是任务引起情绪感受，而不是任务本身。 潜移默化的影响： 一个大脑的状态会影响另外一个大脑的状态，所以近朱者赤，近墨者黑。 你知道这些吗？ 为什么我会拖延？ 7.生理因素 * . 客观时间与主观时间不同： 我以为要下课了，原来才上课二十分钟。 时间迷失： 我觉得我可以掌控时间、掌控他人、掌控现实。 你这样想过吗？ 8.心理时间 为什么我会拖延？ * . 03 我想改变拖延！ * . 我想改变拖延！ 你是独一无二的！ 现在的我越不完美， 我的进步空间就越大。 1.接受自己 * . . * * * *