小班语言活动水果屋教案反思.docVIP

小班语言活动水果屋教学设计反省 小班语言活动水果屋教学设计反省主要包括了活动目标，活动准备，活动过程，活动反省等内容，初步理解故事内容，感觉文学 作品的兴趣性，理解动词：摘、拉、推、塞，合适幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看水果屋教学设计吧。 活动目标： 1、初步理解故事内容，感觉文学作品的兴趣性。 2、理解动词：摘、拉、推、塞。 3、愿意在实践活动中说一说，做一做。 4、经过语言表达和动作相联合的形式充分感觉故事的 童趣。 5、培育仔细察看和较完好表述能力。 活动准备： 1、秋季的果园图片以及故事配套图片。 2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。 3、各样水果、纸箱若干。 活动过程： 一、游戏：摘水果、运水果。 师：漂亮的秋季到了，果园里都结满了水果，看，果园 －1－ 里都有些什么水果呀？ 师：我们一同来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的）我们一同来摘紫色的葡萄。 师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！我们一同来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子把箱子都 塞的满满的，此刻我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个方法来把它们拿回家吧！ （先做推的动作，指引幼儿一同做做），除了推，我们还能够怎么样呢？（做拉的动作）下边请小朋友帮忙一同把箱子运回家吧！ 师：哎呀，真累呀！让我们坐下来歇息一下吧！ 二、逐个出示图片，指引幼儿边察看图片边赏识故事。 1、出示图1 师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜 色） 熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果） 我们一同跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个） －2－ 2、出示图2 师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子， 熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推 车，做推车的动作。） 3、出示图3 师：看，水果把房屋都怎么样了？（塞的满满的，做塞 的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只能住在外面了。天黑了， 好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝 宝想出了一个什么方法？（用水果盖间大房屋） 4、出示图4 师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？ （用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）漂亮的水 果屋盖好了。 5、出示图5 师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊妈妈、 熊宝宝和小动物在一同吃水果，真高兴。） 三、师幼共同叙述故事。 师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好 听的故事呢？我们看着图片一同来讲一讲这个好听的故事吧！ （师幼看图一同讲故事。） －3－ 四、结束活动 师：小朋友，我们方才摘了好多水果，我们有这么多的水果能够干什么呀？（能够以卖水果、能够搭水果屋······） 师：我们真的能够也能搭个水果屋吗？那我们去试一试看，好吗？ 活动反省： 本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故 事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很 感兴趣。接着由熊宝宝为何笑来引出故事的图片，幼儿看的都 很仔细专注，也能依据教师的问题来说一说，做一做，可是此处 幼儿的完好表达仍是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题关于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适当改正。 本节课我侧重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊 宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求 幼儿来学一学，加深领会这些动词的使用和动感，增添兴趣性。 但关于这篇故事的兴趣性，幼儿不是领会的很深，原由有可能是 关于小班孩子完好表达语句的水平还较低，理解能力也有必定的 限度，关于为何要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的愉悦，幼儿表现的兴趣不浓重，踊跃性不高。 －4－ 本节课目标基本达到，可是关于小班的孩子的定位，我 仍是有些错误，关于完好句子的表达和发散性思想，小班的孩子 仍是处于一个较弱的阶段，不可以在问题中出现过于复杂的话语， 动作要更为风趣一些，让幼儿更感兴趣。 －5－