新人教A版高中数学(必修1)1.1《集合》教案3课时.docxVIP

年级：高一 科目：数学 执笔：xxx 审核：实验中学数学高一备课组课题：§1.1.1 集合的含义与表示 课型：新授课 课时：2 课时 1、知识与技能： (1)通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系； (2)知道常用数集及其专用记号； (3)了解集合中元素的确定性、互异性、无序性； (4)会用集合语言表示有关数学对象； (5)培养学生抽象概括的能力。2、过程与方法： (1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的含义。(2)让学生归纳整理本节所学知识. 3、情感、态度与价值观： 使学生感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性。集合的含义与表示方法。 集合表示法的恰当选择。 激趣诱思 你经常会谈论你的家庭，你的班级，其实在讲到你的家庭、班级的时候，你必定在联想构成 家庭、班级成员。例如：家庭成员就是被你称为父亲、母亲、哥哥、姐姐、妹妹、弟弟…… 的人；班级成员就是与你同一个课室里一起上课、一起学习的人，一些具有特定属性的人构 成的群体，在数学上就是一个集合。那么，在数学中，一些对象的总体怎样才可以构成集合、集合中的元素有哪些特性？集合又有那些表示方法呢？ 这就是本节课我们所要学习的内容。新知预习 1、集合的概念：一般地，我们把 ，把叫做集合（简称集）。 2、集合中元素的性质：（1） ；（2） ；（3） 。 3、两个集合相等：只要 ，我们就称这两个集合相等。 4、元素与几何的关系：一般地，用 表示集合，用 a 表示集合中的元素，如果 a 是集合A 中的元素，就说 ，记作 ；如果 不是集合A 中的元素，就说 ，记作 。 5、常用集合表示方法： N： ； N*或 N+ ： ； Z： ； Q： ； R： 。 6、我们可以用自然语言描述一个集合，还可以用 、 表示集合。列举法举例： ； 描述法举例： ； 知识结构 小组探究 1、请小组成员结合实例讨论分析：集合的三大特性“确定性、互异性、无序性”的特征。 自我理解： 自我理解： 小组补充： 课堂补充： 2、小组成员共同比较在使用列举法和描述法表示集合时，各自的特点和适用对象。 自我理解： 自我理解： 小组补充： 课堂补充： 重难点突破 集合的概念： 例 1、判断下列语句能否确定一个集合。申办 2008 年奥运会的所有城市。 举办 2008 年奥运会的城市。举办 2032 年奥运会的城市。 高一 1 班在期中考试中数学的前十名学生和语文前十名学生； 大于 0 小于 1 的所有实数。 学法指导：用列举法表示集合，要注意元素的互异性。列举法和描述法： 学法指导：用列举法表示集合，要注意元素的互异性。 例 2、用列举法表示下列集合： 小于 5 的所有自然数组成的集合； 方程 x 2 ? x 的实数根组成的集合； 由 1~10 以内的所有素数组成的集合。 学法指导：用描述法表示集合，要注意研究的对象和元素所在范围， 选好变量。例 3：用描述法表示下列集合： 学法指导：用描述法表示集合，要注意研究的对象和元素所在范围， 选好变量。 方程 x 2 ? 2 ? 0 的实数根组成的集合； 由大于 1 小于 5 的所有整数组成的集合。由大于 1 小于 5 的所有实数组成的集合。 例 4：将例 2 的集合转换成描述法，将例 3 的集合转换成列举法。例 2：（1） （2） （3） 例 3：（1） （2） （3） 例 5：用恰当的方法表示下列集合： 不大于 10 的非负偶数； ??x ? y ? 3 ? 方程组? x ? y ? 1 的解集； 坐标平面内的第一象限的点组成的集合； 所有的正奇数。 元素与集合的关系： 例 6：用符号? 或? 填空。 2,（1）3 {x | x ? n2 ? 1, n ? N}， (?1,1) {y | y ? x 2 } 2, 1? 1? 2 （2）设 1 , y ? 3 ? 2? , M ?{m | m ? a ? b a ? Q, b ? Q} 则 x M ， y M 。 利用元素的性质解决问题： 例 7：若? 3 ?{a ? 3,2a ?1, a 2  学法指导：不确定时要分类讨论，结果要用互异性检验。4}，求实数a 的取值。 学法指导：不确定时要分类讨论，结果要用互异性检验。 例 8：集合{1, a, b} ? {a, a 2 , ab} ，求实数a 、b 的取值。 【自我反思、升华】 【自我反思、升华】 我不断反思，我不断进步！ 若方程 x2－5x＋6＝0 和方程 x2－x－2＝0 的所有解构成的集合为 M，则 M 中元素的个数为( ) A．4 B．3 C．2 D．1 已知集合 S＝{a，b，c}中的三个元素可构成△ ABC 的三条边长，那么△ ABC 一定不是 ( ) A．锐角三角形 B．直角三角形 C．钝角三角