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快乐寻宝设计 定向运动（水平二）第3课时 授课教师：港龙中英文实验学校姚健铭一、学情分析 A、四年级学生，处于思维的成熟期，喜新、好奇和求趣B、喜欢思考，善于学习，组织纪律 性和集体感强，好胜心强。C、有一定的看图能力。. 二、指导思想 在全面推进素质教育的新形势下，深化教学改革，全面提高学生身体素质和心理素质水 平，发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育打下扎实的基础。 在教案的总设计上，根据小学体育《课程标准》水平二的教学要求，以增进学生健康为 主要目的，以身体锻炼为主要手段，树立“健康第一”的指导思想。结合小学生生理、心理 特点，采用定向运动与游戏相结合的体验式教学方法，让学生体验体育运动的乐趣，激发学 生的学习性趣，在教材的设计上，注重学生知识和技能的培养，能发展学生灵敏、反应和协 调等能力。培养学生自主学习的意识，提高学生的实践能力和发展性学力，参透文化内涵， 拓宽体育教学功能，更好地在学校体育教学中贯穿素质教育。在锻炼身体的同时，潜移默化 的对学生进行德育渗透，体现教学的教育性原则。 三、教学目标认知目标：了解定向运动有关知识，初步学会看图并快速找准目标和找对方向。 技能目标：A:强健体魄，提高学生耐久跑的能力。B:培养学生独立思考、解决问题能力。 情感目标：A：激发学生的体育兴趣。B：乐于学习和展示自我，快乐地获取运动基础知识， C：培养学生果断勇敢、不怕困难、勇往直前的拼搏精神和良好的心理素质。 D：培养学生乐于参与集体活动，友好合作，为集体争光的意识和态度。 四、教学内容的分析和选择 根据本课的指导思想，此课在教学中始终以发挥学生主体作用为原则，教师起好组织、 启发、引导作用，将学生真正处于主体地位，激发了学生的学习兴趣与积极性。内容一：介 绍和学习一项新兴的体育运动项目：定向运动。内容二：结合本校特色，每人一张简单的定 向地图，分组进行练习， 亲身体验这一项运动。同时也提高了学生的耐久跑的能力，找准 目标，找对方向，识图能力和适应能力，培养学生独立思考、独立解决所遇到困难的能力及 在体力和智力受到压力下迅速做出反应，果断决定的能力，放松了身心，增加了乐趣。 五、组织与教法结合教学内容与学生的基础，以学生为主体，教师为主导，共同参与，共同学习，共同讨论, 较好地完成教学目标。实现教学从被动向主动转变，从教向学转变，从重结果向重过程转变, 从传授知识学习向研究性学习转变，从单项能力向综合能力转变。力求不同层次的学生在原 有的基础上学有所成，重在培养学生的观察能力，逻辑思维能力，想象能力，独立分析解决 问题能力，果断决定的能力，以及良好的心理素质和意志品质，为将来走上社会，在激烈的 竞争中立于不败之地服务。 六、教学流程一、课堂常规一一二、慢跑找点一一三、原地转方向一一四、大风吹一一五、体验方向和路 线一一六、寻宝一一七、意念放松一一八、小结。 七、单元计划定向运动单元计划（5课时） 水平二?四年级 一、教学目标： 1、了解定向运动有关知识，初步学会看图并快速找准目标和找对方向。2、强健体魄，提高 学生耐久跑的能力，3、培养学生独立思考、解决问题能力。4、激发学生的体育兴趣。乐于 学习和展示自我，快乐地获取运动基础知识，培养学生果断勇敢、不怕困难、勇往直前的拼 搏精神和良好的心理素质。培养学生乐于参与集体活动，友好合作，为集体争光的意识和态 度。 二、教学内容安排: 课次 目标与要求 重点和难点 教学手段 1、介绍定向运动 2、了解定向运动地图 重点：定向运动 是什么 难点：看懂定向 地图 .先播放定向运动介绍视频。 .通过多媒体讲解定向运动。 .通过多媒体讲解定向运动 地图 * 1、了解定向运动有关知识， 懂得8个方向。 2、学会看简单的定向运动地 图 重点：找对方向 难点：看懂地图 .原地练习方向感。 .简单地图练习方向感 .游戏：比比谁方向感强。 —* 1、了解定向运动有关知识， 初步学会看图并快速找准目 标和找对方向 2、强健体魄，提高学生耐久 跑的能力。 3、培养学生独立思考、解决 问题能力。 重点：介绍如何 进行定向运动 和亲身体验定 向运动 难点：定向运动 中能够较快的 看懂地图，找准 目标，找对方向 1、慢跑找目标 2、原地转方向练习 3、大风吹（跑动练习方向） 4、体验方向和路线 5、寻宝 四 1、进一步体验定向运动，利 用运动场地图进行跑定向运 动 2、培养学生勇于克服困难的 顽强意志品质和团结合作的 精神。 重点：跑对方向 难点：跑对目标 1、定向跑 2、找朋友 3、我与朋友共研究 4、我与朋友齐找目标 5、我与朋友齐展示 五 1、校园地图定向跑，战胜自 我的能力。 2、培养学生自控能力，自信 的个性。 定向运动测试 重点、难点正确 地选择行进路线 到达目的地 1、提出要求