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长治市城区新华小学 作业设计方案 二〇一二年二月 新华小学作业设计方案 一、指导思想 教学改革应该从整体推动，课外作业是教育教学中的重要 环节，是增进学生多元化进展、多方面能力提升的重要阵地。 为了提高作业设计的质量，减轻学生的课业负担，使作业真正 起到增进学生多方面能力的提高。自去年我校创建“三步四环 节有效教学模式”以来，一直以《新课程标准》为依据，以《国 家教育计划纲要》为指导方向，从作业改革入手，改变了传统 布置作业的模式，寒暑假以综合性作业为主，在校期间每周一 次综合性开放作业，布置作业的形式表现统一与自主相结合、 实践与运用相结合、创新与进展相结合，以陶行知提出的“六 大解放”为主导思想，即解放学生的大脑，让他们斗胆去想， 学会试探；解放学生的双手，让他们斗胆去做，学会实践；解 放学生的眼睛，让他们用心去观看，学会发觉；解放学生的嘴 吧，让他们斗胆去说，学会表达；解放学生的时刻，让他们有 自己支配的时刻，学会自主学习；解放学生的空间，让他们有 独立的时空，学会主动进展。把时刻还给学生，尽可能为学生 制造进展的空间，增进学生全面进展。 二、整体目标 充分将课改落到实处，围绕我校的“三步四环节有效教学 模式”，课前备课、课堂改革、课后作业三步曲，一年来注重 了整体课堂教学改革，并初步取得了一些成效，尤其在作业布 置上，重冲破、重创新，注重学生的能力和爱好进展相结合， 使学生的主体意识和创新能力取得提高。 三、领导机构 提高熟悉，增强领导，成立特色作业研究领导小组： 组 长：石海云 副组长：梁 军 邢竹英 成 员：郭晚花 秦 燕 李 炯各年级组长 所有班主任 明确领导分工，各司其职，认真落实责任。 四、具体方法与要求 1、增强标准治理，全面提高作业质量。 增强培训与指导，全员参与。 按期检查评判，及时指导推动。 按期进行教师作业布置成效反馈、反思总结活动。 2、改革作业形式。把单一的书面作业改成形式多样、内 容丰硕、学生感爱好的综合作业。即：统一性作业、自主性作业（统一性作业面向全部学生占 60%，自主性作业依照学生个体不同占 40%）、运用性作业、实践性作业、交流性作业、综合性 作业、参与性作业、交流性作业、操作性作业、合作性作 业。着眼于学生能力的提升和创新意识培育。 3、具体内容 假期综合性作业。（见附表 1） 在校期间各学科综合性作业。（见附表 2 至附表 6） 4、改革评判方式。综合作业要紧以学生自评、互评和师 评、家长评相结合的方式进行综合评定。 附表 1 新华小学假期综合性作业 姓名 年级班次 家 自 互 师 长 评 评 评 评 内容：《弟子 背诵 规》《古诗》 《三字经》等 三、四、五、六年级全部背诵完《古诗》、《三字经》一、二年级《古诗》 《三字经》背诵二分之一，另背诵完的学生可自选背诵《弟子规》等。 主题：国防教 每位学生自主选择三个主题，三至六育、感恩、孝 年级学生用规格稿纸工整抄写，一、 敬父母、综合 二年级日记形式完成，国防教育和 习作 实践《我们的 《我们的节日》以手抄报（ 8K）、 节日》（元宵 绘画（8K 或 4K）、资料积累、书节、春节）等 法等形式完成。 一、二年级读《郑渊洁童话》《格林童话》（拼音版）， 三、四年级阅读：《杨红樱校园小说系列》《淘气包 阅读 马小跳系列》，五、六年级阅读《张天翼童话》《绿 野仙踪》（美国 莱.弗.鲍姆）摘抄优美词句或段落， 交一至两篇读后感。 数学 每日练习 5 道口算、5 道笔算题，1 道发散思维题， 加强口算和思维能力；认识不同面值的人民币，学会合理支配自己的压岁钱。 练字：一至三年级进行硬笔书法练习、四至六年级进 行硬笔、软笔书法练习。 综合 锻炼：家长陪同，每天坚持一小时长跑锻炼，或进行 户外活动，注意个人安全。 （1）拖地或扫地；（2）打水或倒垃圾（3）铺床叠被（4）买菜或做简单的饭菜（5）洗碗或擦桌子（6） 家务 为长辈打洗脚水或洗脚（7）洗手绢、袜子或衣服（8） 热情招待客人主动为客人倒水（ 9）主动帮家长购买生活用品（10）主动帮家长做家务 说明：评判方式为自评、互评、师评、家长评，评判标准分为三个品级： A 为优秀、B 为合格、C 为待合格 附表 2 语文学科作业设计体系表 姓名 年级班次 统一性 自主性 实践性 形式 运用性 习作性 交流性 课外阅读 :围绕学期知识特点与教材紧密结 合，学校统一安排阅读书目，并写出读书笔记。古诗文背诵:学校按年级统一安排古诗文背诵内容。 三字经:定时背诵、理解三字经内容。 弟子规:每周一篇弟子规 作业 词语积累:收集好词好句，经典美文。 内容 成语故事:每周学会两个成语故事，在习作中 能够熟练运用。 习作：根据课程标准，各年级按教材要求，完成本学期