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《影视动画后期效果制作》课程标准 一、课程定位和设计 1 .性质与作用(1)课程的性质 《影视动画后期效果制作》课程是数字媒体艺术设计专业的核心课程，是校 企合作开发的工程化课程。 (2)课程的作用 《影视动画后期效果制作》主要讲授Afftereffect数字合成的艺术原那么, 以及影片剪辑技巧、镜头运动技巧、视频特技、画面叠加技术、抠像技术、遮罩 效果、粒子效果、跟踪技术等数字编辑及合成的核心技术。通过理论讲授、操作 练习与工程实践等教学环节，让学生在教师的指导下，按专业特点和行业岗位任 职要求，学会软件的操作技能，并在学习过程中培养独立思考、探索创新的能力。 (3)与其他课程的关系 在数字媒体艺术设计的课程体系中，基于3D软件应用、动画场景写生与设 计、三维动画设计等课程都是本课程的前导课程。本课程又为后续的专业课程在 软件操作与设计方法等方面奠定必要的基础。 2设计思路 (1)本课程以学生为主体、以岗位职业能力的培养为目标，课程的主导设计 思想是以创新设计指导教与学，教学时要将现代设计理念与信息技术操作有机地 溶于一体。本课程充分表达高职人才培养的特点，注重将理论知识、实践技能、 相关学科现状与开展趋势以及职业道德和心理素质等内容相互融通。 (2)课堂教学方法采取工程驱动方式，既通过提出问题、分析问题、解决问 题三个环节，围绕案例再现。理论知识根据技能训练展开教学，按行动教学逻辑 关系，实施工程驱动的教学方法。学生边学边做，在学中做，在做中学，不断提 升职业设计技能。从而将教学过程由“传输式”的被动讲授转变为“影响式”的 互动启发和经验积累，学生经循序渐进的技能训练，由入门新手逐渐成长为具有 创新精神的设计能手。 (3)教学手段 教学采取校企合作、线上线下相结合、以赛促学的方法，具体如下： 教学由专业课程组与合作企业共同实施，工程教学由模拟工程向真实工程过 渡，单纯技能型的分项训练向工程综合技能的提升训练渐进。引入企业案例工程， 通过真实案例的企业教学活动，让学生参与真实的影视创作。聘请企业专家为兼 2、创立二维合成工程 子工程2.1 操作软件进行素材采集、导入、处理。 职业能力目标 主要训练工程或任务载体 学习内容 教学方法建议 .能够熟练使用摄影、摄 像器材。 .能够根据客户需求进 行构思创意、编写文稿、 撰写分镜头脚本。 .能够根据分镜头脚本 需求进行素材采集。 .工程导入、管理素材； .熟练使用工程面板进行 二维工程合成； .工程保存、输出。 实训工程：赛车盛事 .面板导入、管理素材飞 .使用摄影摄像器材进行原 创素材采集； .进行二维工程合成，输出完 整影片。 案例教学法、多 媒体演示、启发 式、头脑风暴法 .教学过程组织与实施思路 对工程实施过程中涉及到的设计内容和关键技术进行讲解；课堂演示、讨论；采用多媒体教学，师生互 动。 .学生课前准备与课后训练内容和方式 (1)学生课前准备 学生课前预习教材章节与内容，相关的视频、图片等素材资料，通过课程资源网了解课程内容。 (2)学生课后训练内容和方式 通过具体案例实践熟练操作软件，增强动手能力。举一反三进行工程的拓展练习和操作。 评价标准： 对软件相关命令、参数、快捷键的操作掌握情况。 课堂、课后实训工程的设计制作及完成情况进行整体评价。 子工程2. 2 使用timeline面板创立二维合成工程。 职业能力目标 主要训练工程或任务载体 学习内容 教学方法建议 .熟练使用timeline面 板图层属性对素材进行 初步剪辑； .能够使用图层、遮罩对 素材进行编辑； 任务1 .创立和使用图层 1固态层 1.2调节层 任务2.图层的基本操作 1排列图层 控制图层的位置 控制图层的缩放 控制图层旋转 任务3.图层的高级操作 1图层时间排序 使用图层样式 使用图层混合模式 图层速度控制 任务4.遮罩的使用方法 1绘制遮罩 2设置遮罩属性 实训工程：遮罩动画。 .图层时间排序 .使用图层样式 ,使用图层混合模式 .图层速度控制 .绘制遮罩 ,设置遮罩属性 案例教学法、多媒体 演示、启发式 .教学过程组织与实施思路 对工程实施过程中涉及到的设计内容和关键技术进行讲解；课堂演示、讨论；采用多媒体教学，师生互 动。 .学生课前准备与课后训练内容和方式 ⑴学生课前准备 学生课前预习教材章节与内容，相关的视频、图片等素材资料?，通过课程资源网了解课程内容。 (2)学生课后训练内容和方式 通过具体案例实践熟练操作软件，增强动手能力。举一反三进行工程的拓展练习和操作。 评价标准： .对软件相关命令、参数、快捷键的操作掌握情况。 .课堂、课后实训工程的设计制作及完成情况进行整体评价。 3、视频初级特效应用 子工程3. 1 掌握分形噪波、动态画笔效制作技巧。 职业能力目标 主要训练工程或任务