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小品表演课程教学大纲 课程名称：小品表演英文名称：Act i on of Sketch show 课程编号：x3120145课程总学时：160 课程总学分：10适用专业：表演（曲艺） 一、课程的性质与任务 本课程是曲艺小品表演专业的主干课，即要使学生掌握本课的基础表演知识和基础表演 理论，更重:要的是通过不断的训练、实践，掌握曲艺与戏剧表演技能的巧妙结合，将戏剧表 演人物刻化的表现力运用到相声、评书的表演形式中。真正起到开展、壮大、弘扬曲艺艺术， 并使之不断更新，更具旺盛的生命力。 曲艺小品表演与戏剧小品表演从表演上讲具有着血缘关系，但又各有其鲜明个性。曲艺 表演特点就是说、学、逗、唱为主要表现手段、表演方式，多是演员直接与观众交流，形成 自己独特的风格，而戏剧表演那么多是与角色之间的真情实感的交流。本课程就是培养学生在 曲艺表演艺术中，更能深刻的塑造鲜明的艺术形象，使曲艺表演更有自己独特个性。 二、课程教学原那么与方法 1、坚持“百花齐放、百家争鸣”方针，学习姊妹艺术精湛技艺，为曲艺这朵文艺百花 园中的奇葩常开不败、大放异彩、不断推陈出新，为弘扬、壮大我国曲艺表演艺术作出更大 贡献。 2、通过本课程的教学，使同学到达“消除紧张，放松自己，解放天性”的目的。在假 设的规定情境中还原生活，真实积极地作到体验和表达准确结合，做好观察生活学习，做好 动物、人物的模拟练习，使学生在天性解放的情况下，进行口才表达、说笑话、讲故事、编 故事、逐步掌握生活观察小品的技巧，自己组织生活小品。 3、坚持课堂教学与艺术演出实践相结合，把课堂上学到的知识随时运用到艺术实践中 去验证。 4、由浅入深，观察生活、组织小品、创作小品到演戏剧片段，直到排2一—3部完整的 独幕喜剧、相声剧、话剧片段，直到走上舞台。 三、课程的内容与基本要求二年级基本要求： 形体与表现力的训练，观察生活、观察人、动物、物体，“相见” “离别”训练，感情记 忆练习，微型剧本创造，一句话小品练习，使学生在假定环境真实地生活起来。舞台交流练 习，舞台节奏练习，使学生在曲艺表演中更细腻地把握人物的分寸感。 二年级教学内容： “中弹”练习；“追逐”练习；“寻找”练习；“观察”练习；“干扰”练习；“想象”练 习；“扑蝴蝶”练习；“感觉”练习；“味觉”与“嗅觉”练习；从周围的事物编幻想的故事 练习；“想象自己是某人”练习；“人一生由少年一一青年一一中年一一老年变化”练习；“对 手交流”练习；“即兴小品”练习；“捕捉人物特征”练习；“判断事物”练习。 三年级基本要求： 要求学生有一定的表演基础，能游刃有余地创造小品，小说改编片段,戏剧片段排练,把 表演技术运用到曲艺表演中去。 三年级基本内容： 进行舞台形象的创造练习；小品组织事件，人物、矛盾练习；分析剧本、人物练习；“语 言艺术”处理练习；“把握人物”练习：“猫和少女” “狗之FI” “相依为命”“卖橘子”练习； “初会”“路遇”“卖茶蛋” “还我母爱”练习；“傻子相亲” “意外”“嫁女”小品练习。 小品《真情》、《小保姆》。文学作品批改的小品根据方方小说《桃花灿烂》改编《两个 男人》；根据贾平凹同名小说改编的《天狗》；根据李存葆小说《高山下的花环》改编的《墓 地夜话》。 四年级基本要求： 使学生真正掌握表演技术，掌握分析剧本、分析人物与创作鲜明艺术形象的方法，用心 用真情实感去创造有血有肉的艺术形象。 四年级教学内容： 和学生一起进行二度创作，从分析剧本入手，剧本分析方向，时代背景，规定情境，中 心事件，矛盾冲突，主体思想，贯穿动作与最高任务，风格体裁。角色分析，角色的贯穿动 作与最高任务，角色的内外部的特征，角色与其他人物之间的关系，角色在全剧中地位与作 用。 排短剧《可可西里的枪声》；风情剧《贾六在北市场》片段：自创校园剧《当代大学生》; 话剧《欲望的旅程》片段；话剧《雷雨》片段；话剧《原野》片段。 四、学时分配 每周一学时，一学期16学时，共七学期，112学时。 五、成绩考核 每学期期末进行一次考试，总分值100,及格60。 六、艺术实践安排1、学生参加演出活动，每学期至少参加一次专家讲座。 2、除参加各种艺术实践活动外，鼓励有条件的学生参加各级曲艺小品比赛。 七、毕业论文写作指导1、四年级第二学期适当安排毕业论文写作指导和辩论内容，帮助学生查阅有关曲艺小品理 论书籍。 2、给学生准备毕业汇报剧目。 八、教材与主要参考书 教 材：《戏剧表演基础》梁伯龙、李月主编 文化艺术出版社 参考书目：《表演艺术教程》林洪桐著中国传媒大学出版社 《戏剧表演艺术》温鉴非、于丽红编著中国戏剧出版社 《演员培养》王丽娜中国戏剧出版社2006. 1第一版印刷 《影视艺术教程》王光祖、黄会林、李亦中主编高等教育出版社2006. 2