部编版七年级历史上册第十课_秦末农民大起义教案.docxVIP

第10课 秦末农民大起义 一、课程标准 学习要点：秦的暴政；陈胜、吴广起义。 学习提示：理解秦暴政与陈胜、吴广起义的因果关系。 二、教材分析 本课主要学习内容有三部分，包括秦的暴政、陈胜、吴广起义和楚汉之争。其中，前两部分内容之间是因果关系，即秦的暴政是导致陈胜吴广起义的根本原因，第三部分内容有着承上启下的作用。教学时教师首先要向学生讲明秦朝暴政的表现。秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝，也是一个短命的王朝。究其原因，最根本的是因为秦朝的残暴统治和对人民无限制的搜刮，给广大人民带来了无穷的灾难，激化了社会矛盾。尤其是秦二世统治期间，残暴程度超过了秦始皇，他与赵高相勾结，使社会更加黑暗，最终导致了秦末农民大起义。 三、学情分析 初一学生通过一段时间的学习已经具备--定的历史学习能力和比较浓厚的历史学习兴趣，思维活跃，自我表现欲强。因此，在教学中我通过创设情境，故事,视频，图片等资料的运用，调动学生积极性，参与课堂教学，培养学生的历史学科素养。 四、学法指导 自主学习法、小组讨论法、阅读法。 五、教学目标 1.了解和掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及楚汉之争的基本历史知识。通过对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 2.指导学生通过对材料和相关史实的研究学习，获取有效的历史信息；教学中教师应充分利用本课丰富的历史故事和成语，如：“鸿门宴”“揭竿而起”“破釜沉舟”“四面楚歌”等，激发学生的学习兴趣。 3.使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理，认识到人民才是历史的真正主宰；陈胜、吴广的首创精神，在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，为后来的农民反抗残暴的统治树立了榜样。 六、教学重难点 教学重点：秦的暴政；陈胜、吴广起义。 教学难点：陈胜、吴广起义。 七、教学过程 1.新课导入 秦王朝仅存二世，历时15年就灭亡了，成了中国历史上一个短命王朝。那 么显赫--时的秦王朝为什么会如此短命呢?我们今天来共同学习《秦末农民大起义》，下面请同学们依据导读提纲预习课本。 2.讲述新课 充分预习 (一)秦的暴政 1.徭役繁重:修建　　　　陵和　　　　,修筑长城。? 2.赋税沉重:农民要将　　　　的收获物上缴国家。? 3.法律严苛:单是死刑就有车裂、腰斩、活埋等10多种。 4.统治残暴:秦二世更加残暴。 (二)陈胜、吴广起义 1.陈胜、吴广起义 (1)时间:公元前　　　年夏。? (2)地点:　　　。? (3)领导人:　　　、　　　。? (4)过程:在　　　建立政权,最后被镇压。? (5)影响:是中国历史上第一次　　　大起义。? 2.推翻秦朝 (1)公元前207年,　　　以少胜多,在　　　之战中将秦军的主力歼灭。? (2)　　　　率军直抵秦都咸阳,秦朝统治者投降,秦朝灭亡。? (三)楚汉之争 1.双方:西楚霸王　　　和汉王刘邦。? 2.目的:为争夺帝位。 3.结果:　　　取得了最终的胜利。 3.有的展示（学生填空回答） 4.高效点评 一、秦的暴政 【活动】观察阿房宫图，图中展示的场景是什么？是怎么修建的？ 小组讨论：1.秦的暴政有哪些？2.秦朝灭亡的根本原因？ 【归纳】秦的暴政体现在赋税沉重、徭役繁重、法律残酷，秦二世的暴政比秦始皇有过之而无不及。秦朝灭亡的根本原因就是秦的暴政。目标导学二：陈胜、吴广起义 1．学生自主学习：阅读教材，完成下列问题。 (1)找出陈胜、吴广起义的时间、地点、经过、政权、结果。 (2)是谁的起义军在哪次战役中击败了秦军主力？ (3)秦朝的残暴统治最终是被谁推翻的？ 提示：(1)公元前209年；大泽乡；经过略；张楚；失败。(2)项羽。(3)刘邦。 2．问题思考：如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边的途中，没有遇雨，秦末农民起义还会爆发吗？为什么？ 提示：还会爆发。这个原因只是起义的一个导火索，秦的暴政是秦末农民起义爆发的根本原因，决定了农民起义迟早要爆发。 3．教师提问：陈胜、吴广领导的起义虽然失败了，但这一起义有什么历史意义？ 提示：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义。他们的革命首创精神，鼓舞了千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 4．教师讲述：陈胜、吴广牺牲后，农民起义仍在继续发展。项羽、刘邦继续领导农民起义军反抗秦朝统治。项羽骁勇善战，在巨鹿之战中以少胜多，将秦军主力歼灭，刘邦抓住时机，率军直抵咸阳。 5．故事分享：请学生分享有关这一时期的历史故事或者成语。 6．问题思考：席卷六国的强大秦朝，为什么只存在了十几年就灭亡了？它给了我们什么深刻启示？ 提示：秦朝对人民实行暴政。任何政策的推行，都必须考虑人民的承受能力，不能损害人民的利益(得民心者得天下)。 三、楚汉之争 【归纳】相关成语：项庄舞剑，意在沛公、楚河汉界、