线性代数教学大纲（中文版）.docxVIP

《线性代数II》课程教学大纲 课程名称： 线性代数II 课程编码：暂不填写 学 分： 2 总学时： 32 理论学时： 32 实验学时： 0 上机学时： 0 实践学时：0 开设实验（上机）项目总数 0 个，其中，必修（0）个，选修（0）个 开课单位：理学院 适用专业：工艺类和经管类各专业 一、课程的性质、目的 线性代数II是为我校工艺类和经管类各专业本科生开设的一门学科平台课程，本课程在专业培养方案中属于学科平台课程类别中的一般课程，它侧重于理论培养。本课程教学的基本任务是使学生掌握有关线性代数理论的基本概念、基本运算，发展学生的抽象思维和逻辑推理能力以及培养空间想象力，从而为后继专业课程的学习奠定必要的数学基础和较高层次的数学思维能力。在教学过程中着力培养学生运用所学的知识建立线性代数模型并解决实际问题的初步能力。 二、课程培养目标 1.立德树人 通过本课程学习，学生对线性代数的相关理论知识和思想方法有一个较全面的了解。通过对线性代数的发展历史的介绍以及有关线性代数基本思想方法的应用案例的分析,让学生了解科学家在科技发展过程中表现出来的理性思维的魅力和勇于创新的积极精神面貌，助力青年学生建立科学的思维方法，助力学生养成在工作和生活中勇于面对挑战、积极投身社会主义建设的优秀品质。通过本课程的学习帮助青年学生了解我国古代科学家在数学学科中的杰出成就，增强民族自豪感和文化自信。 2.课程目标 通过本课程的学习，学生应具备的素质、掌握的技能、知识和能力如下： 课程目标1.通过对本课程的学习，学生将获得线性代数及其应用的基本知识与基本运算能力。（对应第1-4章,支撑毕业要求指标点2，3） 课程目标2.培养学生的抽象思维能力、空间想象能力以及逻辑推理能力（对应第1-4章,支撑毕业要求指标点2，3） 课程目标3.培养学生综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力（对应第1-4章,支撑毕业要求指标点2，3）。 3.课程目标对毕业要求的支撑 本课程教学目标支撑的毕业要求主要体现在毕业要求指标点2，3，具体如下： 课程目标对毕业要求的支撑 课程目标 毕业要求 支撑毕业要求指标点及其内容 教学内容 支撑强度 指标点 毕业要求指标点内容 1 掌握扎实的工程专业知识 2 能够全面掌握解决专业问题所需要的数学知识； 第1-4章 H 2，3 初步掌握与研究复杂工程问题有关的方法， 3 能够熟练运用数学的基础理论、基本原理解决专业相关问题 第1-4章 M 三、课程教学基本内容 第1章 矩阵和线性方程组 (支撑课程目标第1，2，3条) 1.1 矩阵的基本概念 1.2逆矩阵和行列式 1.3行列式的性质与计算 1.4矩阵的初等变换 1.5 矩阵的秩和线性方程组 1.6 分块矩阵 1.7* 矩阵应用举例 教学要求： 通过本章教学，学习矩阵、行列式和线性方程组的基础理论。要求学生了解矩阵的概念，熟练掌握矩阵的运算；了解n阶的行列式的归纳定义，能熟练运用行列式的性质和克拉姆法则；理解逆阵的概念，掌握用利用伴随阵求逆阵的方法；了解分块矩阵的运算；理解并掌握矩阵的初等变换与矩阵乘法的关系；理解矩阵秩的概念及其应用；掌握用利用初等变换求矩阵的秩与逆阵以及求解线性方程组。通过学习，学生应具备较熟练的计算能力和抽象思维能力。 教学重点：行列式的性质及其应用，矩阵的运算和初等变换、矩阵的秩的应用 教学难点：综合运用矩阵、行列式的理论方法解线性方程组 第2章 向量与线性方程组 (支撑课程目标第1，2，3条) 2.1 向量组及其线性相关性 2.2 向量空间 2.3 线性方程组解的结构 2.4* 应用 教学要求： 通过本章教学，学习向量空间的基础理论及其在线性方程组中的应用。要求学生理解并掌握向量的线性运算；理解向量组线性相关、线性无关的概念，并了解相关的重要结论；理解向量组的极大无关组及向量组的秩的概念；会用初等变换方法求向量组的秩及极大无关组；理解并掌握线性方程组解的相关概念，如解、通解、特解、基础解系等，掌握用向量空间的理论来研究线性方程组及其解空间的方法。通过学习，学生应具备较熟练的计算能力、推理能力、抽象思维能力和应用理论解决问题的初步能力。 教学重点：向量的线性相关性、向量空间和线性方程组的解空间 教学难点：向量的线性相关性，线性方程组的解空间 第3章 线性变换与矩阵相似 (支撑课程目标第1，2，3条) 3.1*基变换和坐标变换 3.2* 线性变换 3.3 相似矩阵 3.4 矩阵相似对角化 3.5 正交矩阵和正交变换 3.6* 矩阵