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2022 精选四年级下册语文教学计划合集七 篇 四年级下册语文教学安排 篇 1 a 类学生： 这几个同学勤学好问，活泼好动，喜爱动脑思索，表现 欲较强，对基础学问驾驭比较扎实，成果优秀，他们上课能 够主动动脑思索，敢于创新，主动发表自己的见解，表现特 殊突出。上课能用心听讲，敢于提出问题，合作意识较强， 学习看法比较仔细，有了肯定的自学实力。他们不仅自己学 习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作 用，他们的思维灵敏，对问题有独到的见解。 b 类学生： 这一部分学生智力因素中等，学习目的明确，学习看法 端正，成果良好，但学习爱好偏差，留意力不长久，参加学 习不稳定，成果起伏较大，假如他们能克服缺点，那他们的 学习潜力还是比较大的。 c 类学生： 这几个学生在学习时处于消极接受，被动理解的状态， 或接受实力差，或反应缓慢，难以融入课堂，体会不到学习 的乐趣，他们不擅长视察、分析、思索问题，久而久之对学 习失去信念与爱好，造成成果偏差，成为学习困难生。 针对上述状况，本学期应加强学生的学习习惯教化，并 抓注学生的特性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优 培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原 有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教化 教学质量。 二、教学改进措施 a 类学生：在课堂中要刚好出现他们的独特的感受。培 育学生自学的实力，在写作上要加强用词指导，内容的节选 及说话写作的连贯性和条理性。培育各方实力、学会常用工 具书。训练他们能在小组合作中起到领头羊的作用。训练独 立处理事务的实力。加强课外书阅读，并能写好较具体的读 后感。 b 类学生：加强篇章句段的理解，驾驭学习阅读方法。 四年级下册语文教学安排 篇 2 一、指导思想： 在学问传授和实力训练过程中，坚持对学生进行良好的 道德品质教化， 从小树立远大目标， 刻苦学习文化科学学问。 在激发儿童学习爱好的同时，激发他们酷爱祖国语言文字的 情感，养成语文学习的自信念和良好习惯。在语文学习和实 践中，引导孩子了解社会、相识自然，受到中华民族优秀文 化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成主动的人生看 法和正确的价值观。 二、学情分析 : 本班共有学生 58 人，男生 27 人，女生 31 人。经过三 年的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着深厚的爱好， 学习看法较端正。能在老师的引导下，主动参加学习，驾驭 了基本的学习方法，能听懂别人讲的一件事，边听边记住主 要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出 一个自然段主要讲什么， 理解课文， 具备了肯定的阅读实力。 大部分学生对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有 意识地深化的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。 但因为学生接受实力差异较大，受智力因素和非智力因 素的影响，学习状况参差不齐。经过调查了解，个别学生的 学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思 想严峻，学习方法不够科学。特殊是习作实力有待提高。从 整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中， 出现不详细、不生动，没有特性的张扬，公式化较严峻。个 别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水 平还停留在一、二年级。因此在这学期，我将主动找寻有效 的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩 子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 三、教材简析： 苏教版义务教化课程标准试验教科书小学语文四年级 下册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课 文和单元练习。 1、“培育良好的学习习惯”共 3 课，指导学生读书要 有选择，学会作读书记号，留心视察事物。 2、“课文”共支配 23 课，分为 7 个单元。选文题材广 泛，体裁多样， 为学生学习祖国语文， 获得基本的语文素养， 促进全面和谐的发展，供应了充裕的材料。本册生字均支配 在课文里。接着采纳“识写分流”的方法。课文后的练习设 计简约、好用。一是朗读、背诵、默读、复述 ;二是要求学 生用钢笔描红;三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字;四 是联系语境理解词语、 句子， 学习课文中常见的构段方式等， 学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习 ; 五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生仿照其中 的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提 高学生的表达实力。 3、“习作”共支配了 7 课，“以贴近学生生活，注意 实践、体验“为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现 形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多各选择，以利学 生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念 和创新意识。 4、“单元练习”共 7 个，以综合性为主，包括字词句 方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言 教化的内涵，提高学