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国学经典融入高职院校思想政治教育的现状及对策研究 　　摘要：随着教育体制的不断改革，教育方式也在不断深化改革。國学经典是中华民族历经五千年历史而积淀下来的，蕴含丰富的人生哲理和生活智慧，具有超越时空的永恒价值。把国学经典融入高职院校的思想政治教育之中，不但使高职院校的学生可以跨越时空，与古代的先贤进行思想的碰撞与灵魂的互动，构建积极的思想和价值观念，还能让他们更好地应对人生各个阶段的困难与挑战，实现自我价值和社会价值。本文就国学经典融入高职院校思想政治教育的现状及对策展开探讨。 　　关键词：国学经典;高校;思想政治教育 　　引言 　　把国学经典融入到高校思想政治教育中，不仅可以使现代大学生与古人的思想、精神和灵魂互动，构建自我意识，抵御来自西方腐朽文化的侵蚀，增强责任意识，提升民族自豪感和民族自信心，让他们可以更好地应对挑战，最终实现自己的人生价值，还可以提高我国的文化软实力，为实现中华民族的伟大复兴提供文化支撑、智力支持和精神保障。 　　一、当前高职院校思想政治教育工作的困境 　　（一）高职教师的困境。（1）学生学习兴趣不高。高职院校的思想政治教育始终坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“思修与法律基础”“毛概”“形势与政策”等课程为主导。而这些课程基本都是纯理论的，趣味性不强，教师的上课形式大多都采用纯粹的灌输说教，语言平淡，内容陈旧，学生的学习兴趣不高，趣味不浓，愿意主动听的学生很少，甚至有学生在课堂上神游、玩手机、打瞌睡等。这使得高职院校的思政教育在很大程度上流于形式，收效甚微。（2）教师自身底气不足。要真正地上好一堂既有生活热度和思想深度，又有理论高度和情感温度的思想政治教育课是极其不易的。这不仅需要教师精妙的课程设计和极富感染力的授课方式，更考验思政课教师的个人魅力和自身涵养。但高职院校的思政课内容丰富且体系庞大，有不少教师囿于自身视野与知识结构，无法将现实世界与理论基础有机结合，他们大都还停留在纯理论的说教上，对学生提出的现实而又尖锐、敏感的问题，还缺乏强大的理论自信，导致自身底气不足，这严重影响着思政课的教学质量和教育效果。（二）高职学生的困境。（1）学生的认知偏见。当前的应试教育导致很多高职学生对待学习急于求成，产生急功近利的心态，他们片面地认为学习专业技能更为重要，几乎把全部的时间和精力都放在了专业课上，而对待非专业课就持无所谓的态度，更遑论思想政治教育。《弟子规》中说“有余力，则学文”，思想品德的修炼比学习知识和技能更为重要。而高职学生这种对待学习的偏颇态度直接导致了当前高职院校思想政治教育的困境。（2）学生的价值缺失。高职学生生源质量参差不齐，部分学生带着审视的眼光，把高职院校与本科高校相比较，校园规模、师资力量，甚至是生活环境所带来的心理落差使他们产生自卑、浮躁、怀疑和抗拒等心理，再加上现实社会中物质、金钱和权力等的诱惑，他们对自己心中的目标和理想缺乏信心，对知识缺乏了好奇心和求知欲，对未来感到困惑和迷茫，对事物失去了判断价值的标准，从而导致高职学生社会责任感缺失，人性关怀不足，诚信意识不强，公德意识淡薄。这些价值的缺失对他们的影响将是终生的。 　　二、国学经典与高校思政教育有效结合的途径 　　（一）提升高校国学教育的师资队伍水平，强化育人者的国学素养 　　目前我国高校既其备较高的专业素养和马光思主义理论水平，又其有较高国学素养的教师相当匮乏。因此，高校更应该大力提高教师自身的水平，只有教师自身的文化素养提升了，才能保证国学教育的教学成果。学校可以通过人才引进，教师进修等多种方法改善师资队伍水平。此外，教师自身的人栺魅力伕对学生产生潜移默化的影响，所以教师要以身作则，真正做到为人师表的模范作用 　　（二）将国学教育“进课堂” 　　各级领导要从观念上充分认识到国学经典中的道德教化内容对高职院校思想政治教育的重要价值，从而将国学经典课程纳入公共必修课的范畴。同时，按照公共必修课设置国学经典课程，并通过定期邀请名师讲座、举办诵读经典活动等各种方式开展国学经典教育，精选国学经典的教育内容，向高职学生宣扬其核心理念和观点，让国学经典深入人心 　　（三）充分发挥网络媒体的作用 　　学校建设国学经典的相关网站，打造出一些具有民族特色的文化精品网站，让学生可以从中学习知识，感受国学经典的魅力，从而陶冶自己的情操，成为一个具有良好品德的人。当然，可以通过政府的教育部门建立专门的网站，设立专门的国学经典教育的平台，从而为大学生提供学习国学经典的便捷途径，以制度为保障，优化网络环境，弘扬中华民族的传统美德，提高大学生的素质，加强他们的思想