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高等职业教育中民族文化传承创新路径探索 　　摘要：在教育过程中促进少数民族文化得到有效的保护、传承与创新，是民族地区高等职业教育院校的一项重要使命。受制于各类主客观因素，民族地区的高等职业教育水平明显落后于其他地区，其在服务当地特色优势民族产业、促进民族文化和民族传统工艺传承和创新方面的重要价值未能得到充分发挥，因此有必要对民族地区高等职业教育传承创新民族文化的路径进行探讨，以此促进当地经济社会发展。为此，本文主要结合黔南民族职业技术学院的相关探索实践，探讨高等职业教育中民族文化传承创新路径，希望能够提供有价值的参考。 　　关键词：高等职业教育;民族文化;传承创新路径 　　费孝通先生指出，中华民族多元一体。在新时代，继承和弘扬民族文化是实现中华民族伟大复兴的重要组成部分。各民族文化是中华文化重要的组成部分，继承和发扬各民族文化中的优良传统和优秀文化是我们义不容辞的责任。狭义的民族文化大多是指少数民族文化，具体而言，是指少数民族在长期生产生活历程之中所创造的具备本民族特色的物质文化成果和精神文化成果之总和，主要包括其人文风俗、传统节日、制度成果、生产生活方式等多样丰富的内容。对于民族地区高等职业教育学校而言，一方面是培养本地区学生（尤其是少数民族学生）成为具备良好综合素质的应用型人才，促使这些人才为民族地区经济社会发展做出贡献，另一方面也承担着文化传承和发扬的重任。为有效达成这一目标，高等职业院校必须从民族地區的实际情况出发，在开展职业教育的过程中同步传承创新民族地区特色文化，使学生成为民族文化的弘扬者与创新者。 　　一、在高等职业教育中传承创新民族文化的重要价值 　　（一）提升文化自信，推动民族地区文化繁荣 　　一方面，传承和发扬民族文化，会提升广大学生的民族认同感和自信心，让同学们了解本民族文化中蕴含的优良传统和优秀民风，认识到中华民族文化的绚丽多姿、丰富多彩，从而建立深厚的文化自信，更加爱家爱国，更具有归属感和认同感。作为高等院校，要重视挖掘富有地方特色的民族文化资源，加强文化建设，为广大学生创造丰厚的文化育人环境，让学生有更为全面健康的成长。在民族地区高等职业教育中传承创新民族文化，正是此方面的重要表现[2]。另一方面，在传承和创新民族文化的过程之中，民族地区的文化将呈现繁荣态势，更能满足当地人民日益增长的精神文化需求，让广大人民有更好的获得感。与此同时，学生的文化主体意识与文化创新意识也将进一步增强，他们将成为民族地区文化获得进一步发展的重要力量。 　　（二）培育文化人才，促进民族地区经济发展 　　当今时代，文化产业已经成为许多地区的重要支柱产业，在供给侧结构改革中具有可持续发展性，发展民族文化产业成为我国文化产业发展的重要组成部分。特别是黔南地区具有得天独厚的民族文化资源和优美独特的自然环境资源，发展民族文化产业，实现民族文化产业结构优化升级，不仅能满足人民群众日益增长的精神文化需要，也能实现民族共同富裕、共赴小康之路。通过在高等职业教育中同步开展民族文化教育，培育文化创新人才，民族地区高等职业院校能够有效地增进学生对于本民族文化的了解，增强学生的民族文化认同与民族文化自信，主动承担起传承创新民族文化的责任，成为推动民族地区发展的有生力量[1]。当今社会，人才资源已是促进经济社会发展的第一推动力，因此，在高等职业教育中促使学生认识和掌握民族文化，有利于促进民族地区经济水平提升。 　　（三）促进文化交流，维护民族地区和谐稳定 　　伴随经济社会发展程度提升及文化繁荣程度提高，民族地区的社会和谐性与稳定性也将得到显著增强。在高等职业教育中同步开展传承与创新民族文化的活动，与民族团结政策相一致，有利于凝聚民族地区的各方力量，推进民族地区各项建设工作实现有效展开。就黔南民族职业技术学院而言，其所在的黔南布依族苗族自治州居住着布依、苗、汉、水、侗、瑶、回、彝、壮、土家、仡佬等多个民族，民族文化的传承和发扬教育，有利于学生了解不同民族文化的魅力，不仅能够继承和发扬本民族的文化，还能够了解其他民族的文化，体会中华民族文化的博大精深、丰富多彩，他们不仅成为文化传承和发扬的主体，也是文化交流的友好使者，通过高等职业教育传承创新民族文化，能够让多元文化交流融合，增强民族凝聚力，促进民族团结，维护民族地区和谐稳定。 　　二、在高等职业教育中传承创新民族文化的有效路径 　　（一）实现民族文化与课程教学两者间深度融合 　　课程教学是民族地区高等职业教育的主要方式，因此，要想切实通过高等职业教育传承创新民族文化，就必须实现民族文化与课程教学的紧密结合，重视在课程教学过程中深化学生对于民族文化内涵的理解和认知[3]。课程设置、专业建设、人才培养，