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人工智能的教育意蕴基于学习方式分析的视角 人工智能的教育意蕴:基于学习方式分析的视角 　　摘要：学习是人类获取知识的基本手段，是人类智能的主要标志。基于学习方式分析的视角，人工智能对教育活动具有强劲的助推力和潜伏的狙击力。强劲的助推力表现为泛在教育渐趋流行、个体化学习成为可能和屏幕学习蔚然成风。潜伏的狙击力包括削弱学习动力、降低学习能力和消解学习文化。“人工智能+教育”的应然取向是技术与教育的适切、技术与文化的耦合、现代与传统的交融。通过建设性地利用人工智能所蕴含的教育新思想和新方法，聚合内生之力，积蓄后发之势，在教育革新的长期征程中尽展其能。 　　关键词：人工智能;学习方式;教育 　　中图分类號：g434文献标志码：a文章编号：1673-8454（2020）05-0007-05 　　人工智能在理念、方法和技术层面为教育革新创造了条件，对人类学习活动的影响广泛而深远，孕育着无限生机和活力，受到业内人士的热捧和推崇。事实上，人工智能对于教育是一柄“双刃剑”，表现为具有强劲的助推力和潜伏的狙击力。对此要全面客观地予以分析和评判，既要看到它对教育积极的一面，又要发现不利于教育的一面，长善救失，扬长避短，将人工智能有机地融入教育活动，尽展其促进学习的最大功效。 　　一、学习的内涵 　　学习是人类获取知识的基本手段，是人类智能的主要标志。学习与个体的感觉、知觉、记忆、思维等多种心理行为密切相关，是一种多侧面、综合性的心理活动，这使得人们难以掌握学习的机理与实质，很难给出一个统一的定义。来自不同学科的研究人员，从多种角度对学习给出了不同的解释。机器学习作为人工智能学科的一个专业领域，主要涉猎如何使用机器模拟人类的学习活动，通过对机器获取知识、习得技能等问题的探讨，总结各种可能的学习过程和学习方法。人工智能学者从机器学习出发，对学习的一般解释是：“学习是一个有特定目的的知识获取和能力增长过程，其内部表现为获得知识、积累经验、发现规律等，其外部表现是改进性能、适应环境、实现自我完善。”[1]在学习活动中，知识获取与能力增长是密切相关的，知识获取是学习的核心，能力增长是学习的结果。 　　从更一般的意义上讲，人工智能延伸和增强了人类的智能，通过模拟人类意识、思维过程等来达到智能机器做出人类反应的目的，给人类改进思维方式和操作行为注入了源头活水，提供了有益的启示。人工智能对学习活动的影响主要体现在学习理论和学习方法两个方面。一方面，人工智能关于机器学习的知识和思想，为进一步探究人类学习的奥秘提供了全新的视角，有助于发现人类学习的一般机理，拓展和深化学习科学的理论体系。特别是从研究方法的角度看，机器学习比真人学习的最大优势在于，可以人为地、比较方便地设定和操纵各种学习变量（包括自变量和因变量），易于发现不同学习变量的相关关系或因果关系，为创建学习理论提供定量分析的支撑。另一方面，将人工智能所蕴含的一般性方法渗透和体现在学习活动当中，创造便利条件，从而使人们更有效地从事学习活动。尤其在当今课堂教学备受诟病，大力倡导教学深度变革的现实背景下，发挥人工智能对学习理论认识和方法指导的两大功能，体悟学习之道，践履学习之行，具有特殊重要的现实意义。 　　二、强劲的助推力 　　随着大教育观的确立，现代教育不再是一个封闭的系统，开始突破学校围墙走向更广阔的社会，表现在教育制度、组织形式、课程与教学等诸多方面不再是封闭的，开放性特征逐渐凸显。学校教育向开放教育转变，增强了教育活动的整体性和延续性，提高了教育和社会的适应性。人工智能在这一转变过程中起到了强劲的助推作用，为开放教育提供了技术支撑，创造了便利条件。关于教育组织形式和学习方式方面的变化，教育学者袁振国先生作了全面准确的概括。人工智能等技术的整体性突破，正在推动着学校教育向泛在教育、集体化学习向个体化学习、纸笔学习向屏幕学习转变。[2] 　　1.泛在教育渐趋流行 　　从中外教育的发展历史可以看出，自古代学校产生以来，就成为施教机构的主体，是知识的殿堂，一定程度上甚至垄断了知识的供给，在学校接受教育可以说是大多数人获取知识的唯一渠道。在人工智能时代，教育组织形式发生颠覆性的变革，学校不再是唯一的施教机构，整个教育组织形式将变得更加丰富和多样，泛在教育渐呈流行态势。人们可以走出相对狭隘的象牙之塔，在一个开放的广阔天地中接受教育，不受时空限制，方便、快捷地获取所需的信息和知识。泛在教育可以提高不同学段教育的普及化程度，使受教育人数大量增长，提升全民素质，也有利于实现整个社会成员教育机会的均等化。对于除学校教育之外的其他各种类型教育具有特殊重要的意义，有助于学习型社会的形成。 　　2.个体化学习成为可能