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高中英语阅读与写作一体化教学管窥 　　摘要：在进行高中英语教学的过程中，促进阅读与写作一体化的教学，能够提升学生的综合语言技巧，对学生运用英语的能力进行有效的提升。因此在具体的教学过程中，相关教师要结合实际教学的情况，将理论与实践进行有效地结合，对学生阅读能力和写作能力进行有效的提升。 　　关键词：高中英语教学;一体化教学;阅读与写作 　　在现阶段高中英語教学的过程中，受到传统教学观念和模式的影响，教师在一定程度上缺少对英语写作的重视，学生的阅读习惯以及阅读理解能力也都有待提升。在传统的英语教学背景下，写作和阅读一般处于分离的状态，学生应用英语的能力有待提升，英语教学也不能取得较好的效果。 　　一、高中英语阅读与写作关系 　　在进行高中英语教学过程中，阅读和写作之间的关系是很微妙的。学生大量阅读英语文章，提升自身的英语阅读能力，能够促进写作能力提升，让学生在英语写作时，有想写、可以写的内容。一般情况下，学习任何语言，写作的基础都是阅读。在高中英语教学中，教师提升学生的阅读能力，便能够在一定程度上对学生的写作能力进行有效地提升。在学生学习英语的过程中，教师可以有意识地将读的内容、写的内容充分引导给学生，让学生能够对信息进行有效地接收，学生对相应的内容进行阅读和聆听，从而提高学生的阅读能力。 　　促进高中英语阅读与写作一体化教学，有很重要的意义。高中阶段的学生在学习英语的过程中，为了提升自身的口语能力和语感，需要进行大量的英语阅读，增加积累的句型、词汇以及短语等，从而促进写作能力的提升。教师加强对学生写作能力培养的重视，能够很好地促进学生理解不同的英语词汇，也能够反向对学生阅读英语水平起到提升的作用。 　　在传统的英语教学课堂中，部分教师并不能够将写作与阅读进行良好地结合。同时对于学生的英语写作，教师在一定程度上会忽视对学生的阅读指导，这样也会对学生的写作产生影响。学生在进行英语写作时，不能为了写作而写作，学生将自己的阅读感悟作为写作的基础，将生活中的事情写入英语写作中，让自己的作文有内容可写，将可写的内容与相关的英语知识点进行有效地结合，学生学习英语的兴趣得到激发，同时也能够促进学生进行更好的英语阅读以及英语写作，促进学生运用英语的能力，提升学生的英语综合素质。在实际教学的过程中，教师需要首先明确英语阅读与写作之间的关系，从而再根据二者关系，确定高中英语阅读与写作一体化教学的具体方法和方式，将学生的英语综合能力进行有效地提升。 　　二、高中英语教学中阅读与写作一体化作用 　　在进行高中英语教学的过程中，教师要结合新课标的要求，规划并梳理相应的备课内容。同时，教师要注意对学生学习能力和学习兴趣的培养，对课堂教学的效率和质量进行有效地提升。本节就此对高中英语教学中阅读与写作一体化作用进行分析。 　　在新课改背景下，学生阅读英语素材，能够在其中获取相关的信息。学生能够在阅读的过程中，获得知识的同时，也能够促进自身修养的提升，陶冶情操。同时，学生阅读文章还能够促进自身思维的发展。学生对英语文章进行大量的阅读，能够促进学生能力的提升，促进学生对知识的理解。学生对相关的英语文章或者素材进行朗读，能够在一定程度上发展学生的智力，陶冶学生的情操，有效提升学生的学习质量和学习效率。教师引导学生对阅读习惯进行有效的培养，能够促进学生对文章的理解，增加学生阅读文章的注意力。作为表达自身思想感情文字符号，写作是脑力劳动，学生能够对自身积累的英语知识进行有效地运用，同时也能够对复句结构进行有效地应用，同时也能够增加文章的趣味性，增加文章的情感色彩。因此阅读与写作之间有很密切的关系，在高中英语教学中促进阅读与写作一体化教学，能够促成英语课堂产生更好的教学效果，同时也能够促进学生写作能力和阅读能力的提升。在高中英语课堂中英语阅读与写作一体化教学，突破传统教学中读写分离的状态，能够加强教师对英语写作的重视，对学生写作能力提升，能够进一步优化英语教学课堂的效果，促进课堂学习的效率和质量。 　　三、高中英语教学中阅读与写作中存在的不足 　　在进行英语教学过程中，阅读与写作一体化教学是比较新的教学方法，教师需要在该教学方法背景下，引导学生对基本语言知识进行有效的掌握，并结合多种不同教学方法，促进阅读与写作一体化教学方法发展。但在现阶段具体的教学过程中，仍然存在一定的不足，需要英语教师进行有效的改善。而其中最普遍的问题便是受应试教育影响，学校和教师一般比较重视学生的成绩，忽视对学生综合素质的培养。比如，受到初中教学考核方式的影响，部分地区将学生的英语成绩作为重要的初中升高中依据，为了对高中入学率进行有效地提升，会在一定程度上降低学生英语试卷的难度，学生之间的英语水平的差异，