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乡村振兴背景下农村基层干部教育培训创新分析 　　摘要：为了实现乡村振兴，组建高质量“三农”队伍、展开人才培训极为重要，是推动农村更好发展的基础性工作。基于此，本文强调了农村基层干部教育培训在乡村振兴实现中的必要性，并阐述了重点推动乡村振兴战略的落实、形成“菜单式”的培训理念、引入法治教育等一系列乡村振兴背景下农村基层干部教育培训的创新策略。 　　关键词：乡村振兴;农村基层干部;教育培训 　　一、乡村振兴背景下农村基层干部教育培训的必要性分析 　　第一，是精准脱贫的现实需求。为了实现小康社会的全面建成，必须要在2020年之前实现精准脱贫的目标，因此任务较为艰巨。其中，广大的农村地区是精准脱贫的主要阵地，需要着农村基层干部作为领路人，带领农民群众实现全面建成小康社会。从这一角度入手能够了解到，农村基层干部的素养与专业水平直接影响着精准脱贫实现的效果，所以，对其展开培训是落实精准脱贫的现实需求。 　　第二，是增强素养的现实需求。为了实现乡村振兴，要求着农村基层干部切实了乡村振兴的相关理论要义、实施方法与步骤等等，并在实践中落实。因此，农村基层干部必须要与时俱进，在教育培训的支持下实现锻炼与自我提升，掌握党中央提出的新政策与理论，承担起乡村振兴战略落实以及全面建成小康社会带头责任。 　　二、乡村振兴背景下农村基层干部教育培训的创新策略探究 　　（一）重点推动乡村振兴战略的落实 　　现阶段，农村基层干部教育培训必须要以乡村振兴为主要目标，使得其在乡村振兴战略的推进中有所作为。因此，在实际的教育培训中，必须把握时代脉搏、整合各地优势与资源，确保乡村振兴战略的发展。第一，要充分发挥农业技术优势，落实科技扶贫。在农村经济中，农业生产为主要部门，必须要结合现代农业科学技术完成农村经济增长与现代化发挥。在进行农村基层干部的培训中，要重点结合不同农村地区的优势与农业生产现状，帮助农村基层干部了解基础理论、技术等发展的新动向，使得科技元素融入当地农业发展。第二，积极构建农村基层干部的互动平台。通过组织多样的经验交流会议、共同培训等活动，能够加强不同地区农村基层干部的交流，实现优秀经验的相互借鉴。同时，还可以引入信息技术与互联网技术，建立起农村基层干部的线上交流平台，消除经验交流受到空间与时间的限制，整体提升我国农村基层干部的素养，推动乡村振兴的速度提升。 　　（二）形成“菜单式”的培训理念 　　就目前我国的农村基层干部来说，其年龄、学习水平、生活水平等有着的较大的差异，存在的生活工作难点、发展需求等具有多样性。而在传统的农村基层干部教育培训中，普遍使用了“一刀切”的模式，并未结合农村基层干部的成长规律与培训需求完成，这就造成了教育培训供求上的脱节与失衡。在这样的情况下，笔者认为，应当在农村基层干部教育培训中引入“菜单式”的培训理念，落实“干什么就学什么”、“缺什么就补什么”的教育方法。通过这样的方式，能够提升农村基层干部教育培训的价值与意义，激发农村基层干部参与教育培训的积极性。同时，还要使用因材施教的培训方法，将“班级集中培训”与“现场亲自演示”相结合，落实面对面、手把手的知识传授。要在了解农村基层干部从事工作、受教育程度、年龄、学习时间、思想觉悟等情况的基础上完成教育培训，保证农村基层干部教育培训的针对性与有效性。还要了解其现实情况，帮助其解决生活与工作中的实际困难。 　　另外，在提升农村基层干部专业知识水平的同时，还要重点增强其政治素养，使其确立起对党忠诚的坚定信念，促使其承担起乡村振兴战略落实的带头任务。 　　（三）引入法治教育 　　为了实现乡村振兴、改善农村环境与经济结构、维护农村社会政治的稳定，就必须要落实社会主义核心价值观与法治观念的培养。在这样的背景下，可以在农村基层干部教育培训中引入法治教育。此时，利用村委带头人法治观念的提升，推动农村群众遵纪守法。同时，要引导农村基层干部在实际工作中严厉打击封建迷信活动，对于多种农村邪教活动严厉制止与批评教育。在农村基层干部教育培训中，需要重点向学员传递“科技是第一生产力”的理念，引导其应用、推广农业科学技术。应当培养农村基层干部的自我修养提升意识，实现党在农村多种工作中的与时俱进。 　　（四）建立农村干部培育管理长效机制 　　为了确保农村基层干部教育培训的活力，建立针对性的管理长效机制极为重要，这也是推动农村基层干部教育培训工作展開的重要办法。在这一过程中，要组织教育专家、学员等对教育培训的规划、内容、教育管理、师资水平等展开全方位的评估，及时发现其中的问题并落实整改。同时，要在培训教育中引入激励机制，激发学员发觉、提出问题与改进意见的积极性，进一步提升农村基层干部教育培训的价