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用徐悲鸿精神引领学校教育价值观 　　教育价值观是一所学校的灵魂所在，校长有责任有使命确立学校的教育价值观。宜兴市屺亭中学是宜兴经济开发区的一所初中学校，建于1956年。建校63年来，在各任校长的带领下，学校成为省示范初中、省健康促进学校、无锡市德育先进学校、无锡市平安学校，同时连续多年被评为宜兴市先进学校，形成了航模、书画的特色，教学质量在同类学校中处于全市的前列。这些成绩的取得得到了地方政府和群众的信任，学校也被评为第一批无锡市群众满意单位。但学校以后怎么进一步发展和提高需要我们深思，我觉得在这关键时刻确立什么样的教育价值观，并且引领和追求这种价值观是今后学校能否更进一步发展的关键。 　　作为学校精神和灵魂的教育价值观，体现在学校的校训、校风、学风、办学理念、校园文化、教师形象等方面，指导着整个教育活动，影响着教育的规划、布局与体制等。作为一校之长，是引领学校教育价值观转变的关键。为此我们认真对学校的现状进行了充分的分析，对学校如何进一步发展展开了大讨论，确定了以悲鸿特色文化引领学校发展的战略思路。 　　一、提炼悲鸿精神，明确办学理念 　　一所学校的办学理念非常重要，学校方方面面的工作皆受它影响，而学校教育价值观集中体现于此。所以校长要充分挖掘学校的文化内涵，在继承历史文化底蕴的基础上，找准学校发展的方向，整合形成科学的教育价值观，让办学理念具有鲜明个性特色，来规范和指导师生的行为。 　　屺亭中学坐落在中国近代美术现实主义的先驱、我国杰出的画家和美术教育家徐悲鸿先生的故乡，东临太湖之滨，西傍悲鸿故居，地域优势得天独厚，人文资源绝无仅有。徐悲鸿先生的画作熔古今中外技法于一炉，是古为今用、洋为中用的典范，在我国美术史上起到了承前启后、继往开来的重要作用。他的强烈爱国情怀和民族精神，独具傲骨威武不屈的刚毅个性和品格，在专业领域精益求精的执着态度，面对困难顽强拼搏的意志品质和为了实现理想不懈追求的精神，曾经照亮了一个时代。徐悲鸿先生的成就不仅在我们屺亭，而且在全中国，乃至在世界上都有着举足轻重的地位。他的作品、他的精神是我们屺亭的一笔弥足珍贵的教育资源和财富。因此，研究并弘扬徐悲鸿精神，并把它确立为核心价值观，使其发挥独特的作用和价值，是我校内涵建设和品牌打造的需要，是教师职业境界提升和教师专业成长的需要，是学生学习潜能开发和生命质量提高的需要。同时这也是提高学校竞争力，实现教育目标，体现教育特色的关键。基于此，我们邀请教育专家为我们的悲鸿文化进行指导，多次组织教师开展悲鸿文化策划会，研讨、论证、完善悲鸿特色文化建设规划。最终确立“以人为本，全面发展”为办学理念，以“励志自强的进取精神、爱岗敬业的奉献精神、革故鼎新的创新精神”为核心精神，以“学习弘扬悲鸿精神，全面实施素质教育”为办学宗旨，以“学习弘扬悲鸿精神，努力把学生培养成志向高遠、自强不息、有创新精神、有实践能力、有个性特长的‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的一代新人”为育人目标。形成了“励志自强”的校训，“着意激励，引导搏进”的教风和“融情投入，坚持不懈”的学风。设计了校标《奔马》，创作了校歌《昂扬向上》。从悲鸿精神的萃取到学校文化的定位，从“一训三风”内容的确定、校标校歌的创作到内涵解读的形成，学校完成了精神文化的图腾设计，悲鸿精神便作为学校发展和师生成长的核心内容，灌注到学校文化建设的各个层面。 　　二、营造文化氛围，美化育人环境 　　我校在设计和建造校园物质景观时，将悲鸿精神融入景观之中，让师生随时随处受到无痕的濡染，无声的浸润，在潜移默化中悦纳悲鸿精神之精髓。校园内别具匠心的文化景观，透露着悲鸿文化气息。校门上方悬挂着校标，校门背面的墙上是对校标的解读;在校园主干道旁建成以“悲鸿文化”为依托的励志长廊，从不同的角度解读悲鸿精神，内容丰富，涵盖了悲鸿的故事、画作、对联、印章等，给师生以精神鼓舞。操场边的太湖石上刻有“励志自强，厚德载物”八个大字，与悲鸿精神一脉相承;走廊壁画《群奔》图，激励师生学习“奔马”精神，不屈不挠，勇往直前，为理想而奋斗;悲鸿先生的“人不可有傲气，但不能无傲骨”等格言警句牌、“希望”雕塑等，都体现学校教育与悲鸿伟大人格、崇高精神相契合。学校网站上、校报上专门开辟“悲鸿文化”专栏等，都渗透着学校的教育价值观，渗透着学校的办学思想和教育理念，感染、熏陶着全体师生。 　　三、依法治校，创新管理制度 　　学校管理制度是学校教育价值观得以实现的制度保障，管理制度约束着师生的行为，是学校文化中不可或缺的部分。我校依据教育法及上级教育行政部门的要求，制订了各种规章制度，形成了学校管理手册，使校务管理有法可依，有章可循。学校管理制度突出“以生为本、以师为本、以校为本”的价值取向，尊重师生的人