《小金鱼逃走了》小班语言绘本教案.docxVIP

《小金鱼逃走了》小班语言绘本教案 第一篇：《小金鱼逃走了》小班语言绘本教案 【活动设计】 孤单的小金鱼逃出鱼缸，跑到哪里去了呢？小金鱼竟然躲到窗帘的图案中，唉呀！又逃走了，小金鱼躲在哪里呢？躲在糖果罐、玩具堆里、花丛间……；最后躲进大鱼池里！找到了，找到了，小金鱼不再逃走了，因为在这里找到了好多好同伴啰。日本知名童书作家五味太郎的作品，除了传达故事的深意，更充满设计的巧思，能引领孩子观察环境，学习辨认形状和色彩。五味太郎用他一贯轻松、活泼的画风，带领小朋友进入童趣的故事。 “玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份，在小金鱼逃跑了一书中，小金鱼就像小朋友玩捉迷藏一样，利用“玩”的过程，让小朋友练习视觉辨识能力，认识日常生活用品，同时也展现幼儿语言表达能力，这是一本可以一玩再玩的好书，比较适合低年龄小班幼儿的特点。因此，整个活动设计包含了律动“小鱼跳”和“小鱼捉迷藏”的游戏。通过玩、操作，让孩子在看看、说说、找找中引领孩子的观察，学习辨认形状，帮助孩子创设了多种的阅读途径。 【活动目标】 1、对观察有兴趣，并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。 2、在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐。 【活动准备】 故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好小鱼的画。 【活动过程】 一、引题：认识波波鱼（播放水泡声）。 1、今天我们一起来看一本书讲故事。故事里的主角是谁呢？听！它来啦！ 2、它是谁啊？（小鱼）你怎么知道是小鱼？（听到水泡声）听到水泡咕噜噜的声音对吗？ 3、出示波波鱼手偶。 今天故事的主角就是这条小鱼，它叫波波鱼。你喜欢波波鱼吗？你喜欢它什么呢？（身体、颜色、眼睛、尾巴、嘴巴） 教师小结：波波鱼穿粉衣，圆圆身体小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，张着嘴巴吐泡泡。 二、和波波鱼捉迷藏。 师：今天我们要一起讲波波鱼的故事。 1、教师讲述波波鱼的故事。 师：波波鱼很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波鱼怎么了？（幼儿回答） 师：波波鱼用力把小尾巴一甩，跳出了鱼缸，我们也来像波波鱼扭一扭、跳一跳。 2、律动：小鱼跳（播放音乐《小金鱼捉迷藏》）。 （1）师：你们看，后面有许许多多的小鱼缸，来！我们一人找一个，站在中间，当听到音乐唱“跳跳”的时候，每个宝宝就要像波波鱼一样用力向外跳。注意听音乐哦！ （2）幼儿律动。 3、找找波波鱼。 （1）师：波波鱼跳出了鱼缸，真快乐，它说：“我要和你们做游戏，做什么游戏呢？捉迷藏！”玩过吗？怎么玩？（幼儿回答） 小结：要有人藏，有人找！怎么藏怎么找呢？（幼儿回答） （2）幼儿找波波鱼。 第一次：出示窗帘图：告诉我，你是怎么找到波波鱼的？（幼儿回答） 教师小结：因为波波鱼有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗帘上的圆点没有！ 第二次：出示糖果罐图： 波波鱼说你们的眼睛真亮马上就找到了，我们再来一次。 你是怎么找到的？ 教师小结：因为波波鱼有黑黑眼珠白眼眶，糖果没有黑黑眼珠白眼眶。 第三次：请幼儿到藏有波波鱼的图中找，找到以后贴在自己身上。 波波鱼说这次它请了很多的朋友和你们一起来玩捉迷藏的游戏，它们藏在游乐园里，快去找吧！ 三、尾声。 在你们的帮助下，波波鱼玩的很开心，和朋友们回到了大海，瞧！它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友们在一起！一起跳舞、做游戏！你们还认识波波鱼吗？请你告诉我在那么多小鱼当中哪一条是波波鱼？为什么？你看到了什么？（黑黑眼珠白眼眶） 教师小结：小鱼长的都很像，只有波波鱼有白眼眶。波波鱼找到了朋友，真开心，再也不逃走了！ 第二篇：绘本教案小金鱼逃走了 活动准备： 物质准备：1.PPT《小鱼红红逃走了》 活动过程: 一、神奇的小鱼 1、观察小鱼的外形特征（图1）：你们看，谁来了？ 师：它长什么样子？ 小结：红红的身体，圆圆的眼睛，还有一条爱心似的尾巴，真可爱。 师:它有一个好的名字: （听小鱼录音：大家好，我叫红红！）小鱼叫什么名字？ 我们和红红打个招呼吧: 师交代：这是一条神奇的小鱼，它不仅能在水里生活，还能跳出水面，游到草地上，游到天空中，游到它想去任何的地方。 2、孤单的小鱼（图2）提问：小鱼红红生活在哪里？你觉得小鱼心情怎么样？它为什么不高兴？ （听录音：一个人住在鱼缸里，没有朋友，太孤单了，我决定逃走，去找自己的朋友。）小结： 瞧（图3）小鱼决定逃走，它会逃到哪里去呢？ 3、和小鱼交朋友（游戏） 师：躲到哪儿呢？（手上）（躲到小朋友的头上，耳朵。。。。） 二、欣赏展板，了解小鱼逃走的有趣经历 1、小鱼的第一个朋友（图4）——小圆点重要提问：小鱼红红逃到了哪儿呀？你能找到它吗？窗帘上除了有小鱼红红，还有什么呢？ 师：什么颜色？什么形状？它会对小圆点说什么呢？ （听录音：红红的圆点，我们做好朋友吧！） 过度：小鱼还想找更多有趣的新朋友哦。瞧，这会儿小鱼又游走了。 2、糖果