会计分岗位实训课程教学改革思考.pdfVIP

会计分岗位实训课程教学改革思考 【摘要】会计课程的实训教学采取以学生为主体的行动导向的教学方式，能 有效培养学生的自主学习能力、团队协作能力、沟通表达能力、自我评价能力和 综合职业能力，使学生真正学会学习、学会工作、学会合作，为学生的可持续发 展和终身学习奠定坚实基础。 【关键词】会计分岗位 实训课程 教学改革 1 会计课程实训改革内容 1.1 会计课程实训教学改革的思路。会计课程实训的教学改革实践的出发点 是以校企深度合作，工学结合为基础，实现企业经营服务、学生参与的有机结合， 学习过程、工作过程的一体融合，最终为了解决会计毕业生毕业即能够进入企业 承担起基本的会计岗位工作任务。 在实训中，校企双方共同进行课程的教学设计、共同构建教学内容、共同建 设实训基地、共同组织实习实训、共同开展技能培训。将企业正常的经营服务与 教育教学实践深度融合，以培养会计岗位高端技能型专门人才为根本目的，与企 业紧密合作，实施校企共同设计、实施、评价的教学过程。 1.2 会计课程实训教学改革的保障。 1.2.1 校企合作长效机制。校企合作是实现工学结合人才培养模式、进行工 作过程系统化课程开发的基础，在校企合作的过程中，学校通过召开座谈会、通 气会、签订协议、责任书、备忘录等各种形式主动与企业沟通，将学校的教学目 标与企业的生产经营管理目标有机协调，并对顶岗实习的学生和教师进行 “学 生”、“教师”和“员工”的双重管理。 1.2.2 校内外实训基地保障。校内实训基地能够满足教学需要、管理制度完 善、经费有保障，运行正常；有稳定校外实习基地，能满足学生专业实训和顶岗 实习的需要。 1.3 会计课程实训教学改革。 1.3.1 实训课程教学过程改革。会计实训教学以完成真实的会计核算和监督 任务展开。按照适合高职特色的学校、企业、学生联手的共同对财务会计综合实 训课程进行课程设计、课程实施和课程评价的教学改革实践，整个实训分为三步 完成：第一步是宣传准备。由专业带头人组织校内外指导教师召开专题会议，明 确实训活动的内容和步骤，对学生进行了宣传发动，使学生们明确了会计课程实 训的意义和目的。第二步是到企业如会计代理记账公司实战演练阶段。第三步是 考核、总结，通过校内教师和校外兼职教师结合对学生们进行“实践出勤”、“实 践表现”和“实践成果”三个部分的综合考核，将实践成绩纳入学生的本门课程的