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写作 学习仿写;状元成才路; 一、?安塞腰鼓?中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。;提示： 1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。 2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。; 二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪〞。鲁迅写“我〞看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我〞爬下悬崖时的心态，都德写“我〞上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。;提示： 1.重读?社戏??走一步，再走一步??最后一课?的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。 2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。; 三、在众多表现亲情的散文中，?背影??秋天的思念?都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。;提示： 1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。 2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。 3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。;状元成才路;仿写文章要注意“四要四防〞：; 3.结构要“循规蹈矩〞，防止结构随意变化。如?背影?开头和结尾根据表达中心的需要，精心设计。以“我最不能忘记的是他的背影〞开头，既使文章围绕“背影〞这一中心自然展开，又能吸引读者阅读下文；文章的结尾又“重现〞了“那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影〞，首尾照应，结构浑然一体。; 4.内容要“百花齐放〞，防止低级趣味，风格不高。内容并不一定要选取名人伟事，平凡小事、平凡人物也可以入文，这样选材更加贴近生活，容易引起读者的共鸣。?背影??秋天的思念?写的都是生活中的平凡小事，同学们平时要注意留心生活，将凡人小事作为写作素材，使其在文章中大放异彩。;状元成才路;1.仿语言 即仿课文句式、遣词造句。如仿写?安塞腰鼓?中“……一样，是……；……一样，是……；……〞；也有仿语言的不同色调不同风格，或幽默——庄重，或明快——含蓄，或豪放——柔婉等等。;2.仿文体 学什么文体的课文，就仿写同类体裁的作文。如学记叙文，就仿写记叙文。;状元成才路;5.仿写作技巧 比方吴伯箫的?灯笼?中，文章题为“灯笼〞，但第一段没有写与“灯笼〞相关的任何话题，而是宕开一笔，先写小孩子的天性喜欢光亮，然后再点出题目。文章的这一写法迂回曲折，看似有浪费笔墨之嫌，实那么是作者煞费苦心，前面先做好铺垫，再引出题目，可谓是;状元成才路;文题一例文：;臂，迎着蔚蓝的天空。他们笑着，跳着，叫着，即使经过一路长途颠簸，也丝毫没有倦意。故土的风凛冽而不刺骨，薄雪过后的大地软绵绵的。②大人们一脸疲倦，手里提着大包小包的年货，脸上难掩归家的喜悦。;状元成才路;文题二例文：;巨人了。我内心充满了喜悦，但转念一想：从这么高的跳台跳下去会不会被淹死呢？想到这里，我不由得打了一个寒战，刚刚那股快乐劲儿，早就飞到九霄云外去了。③;状元成才路;状元成才路; 那天早晨，我起得很早，像往常一样准备去上学，可我走出门，手就冻得直发抖，父亲见了，马上从箱子里翻出一副用毛线编织而成的手套，父亲牵起我冰冷的小手，说：“快戴上，别冻坏了手。〞我兴奋地背起书包拿着伞就去上学了。路上，雪一直在下，而且越下越大，寒风像刀子一样割在我的脸上，走出门没几步，我冷得哆嗦，回头看了看背后的雪地，无意间发现一个熟悉的身影向我跑来，;原来是父亲，父亲没打伞，头上积满了雪。他二话没说，直接给我披上一件厚厚的外套，然后咳嗽着对我说：“天冷，再多穿一件衣服，这样更暖和些。〞说完，父亲转身就走了。我望着父亲，只见父亲突然又停了下来，跑到我跟前说：“算了，你一个人走我不放心，还是我送你去学校吧。〞于是我和父亲共撑一把伞，父亲牵着我的手，艰难地向学校走去，伞外是纷纷扬扬的大雪，一片片雪花直;; 升入初中，我学习的负担也越来越重，功课常常要做到很晚，那天夜里，快10点钟了，我还在写作业，突然，门被轻轻地翻开了，父亲站在门口，手里端着一杯热腾腾的牛奶说：“写完了吗？早点睡，这杯牛奶很热，快喝吧。〞我赶紧起身，接过父亲手里的牛奶，喝了几口，只见父亲很是欣慰，我又回到书桌前准备赶紧写最后一道题。却发现父亲还站在门口，我说：“爸，你先睡吧，