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英语歌曲在初中英语教学中的辅助应用 　　【摘要】随着英语新课程标准的实施和英语资源日益丰富，英语歌曲进入英语课堂，提高了中学生学习英语的兴趣，并在英语听说，读写方面给予了一定的帮助，使学生取得了一定的进步。不是所有的英语歌曲都适合英语教学。有针对性的选择英语歌曲辅助课堂教学，会更好的促进英语的学习。如果应用得当，不仅能提高学生课堂参与的积极性，也能提高课堂互动的氛围，而且还能够提高学生的创造力。 　　【关键词】英语歌曲;英语教学 　　【中图分类号】g633.41【文献标识码】a 　　【文章编号】2095-3089（2019）22-0102-01 　　 　　《论语·述而》载：“子在齐闻《韶》，三月不知肉昧，曰，‘不图为乐之至于斯也’。”孔子在齐国听韶乐，竟三月不知肉味，可见音乐对人精神享受上的影响。音乐可以陶冶人的情操，可治愈人的情感创伤，也可以提升少儿的智商。有一些人甚至用音乐来帮助植物生长，而有一些人用音乐来提高奶牛产奶量和母鸡下蛋量。有一些洗脑神曲会让人在不自觉的情况下反复哼唱这首歌的曲调，甚至有一些诗词歌曲能让人过了几十年仍记忆犹新。比如水调歌头明月几时有，木兰辞等。随着新课程改革的不断推进和英语资源的不断增加，不少学者将英语歌曲和英语教学结合起来，得出英语歌曲能提高学生的听说能力、阅读能力和写作能力等结论。 　　笔者以一堂英语歌曲辅助的英语课为例，通过观察学生在课堂对英语歌曲嵌入环节的反应和课堂效果，谈一谈英语歌曲在英语教学中的辅助应用。 　　这堂课是新目标这本书七年级上八单元whenisyourbirthday？ 　　本单元的教学目标是让学生学会问答年龄，问答生日日期。重点是月份的读音、拼写、缩写的学习，难点是序数词的变化。开篇复习以前学过的数字歌“tenlittleindians”使学生进入到上课状态，然后导入环节用一首生日歌曲“happybirthdaytoyou，happybirthdaytoyou.happybirthday，mydearfriend.happybirthdaytoyou.howoldareyounow？howoldareyounow？happybirthday，mydearfriend.howoldareyounow？”引出单元话题birthday以及询问年龄的主题句howoldareyou？整个歌曲持续40秒，学生可以听音辩句，这个环节能很快的将学生带入到单元话题和询问年龄的问题上来，两首歌曲，一首为课前组织纪律提供便利，使学生准备进入上课状态;另一首歌用来导入课题和引起学生兴趣。学生随着音乐的韵律自然进入课堂学习状态，没有老师过多的话语指引，使整个环节变得轻松愉快。 　　接下来，老师用ppt展示明星的“身份证”信息，让学生根据信息问答，达到口语操练和数字复习的目的，同时加入问答生日的问句“whenisyour/his/herbirthday？”以及答语my/his/herbirthdayisinapril.和学生一起学习月份的表达法。共选12位明星，根据明星真实身份信息，制作“身份证”帮助学生认识月份。有的学生是追星族，即使老师给的是英语月份，他们也能根据明星的真实生日月份进行信息匹配。通过问答明星的生日月份来学习月份的读音、拼写。随后播放月份歌让给学生听音。“january，february，marchandapril.may，june，julyandaugust.september，october，november，december，thesearethemonthsoftheyear.”学生手里有老师提前印好的缺了三个或者四个首字母的月份单词。学生在本环节根据所观看的歌曲填入正确的字母。视听材料播放四遍，学生根据视听内容填入正确的信息。这些信息也恰好是这首歌的歌词。填入歌词以后，教师顺势提到在这些所填入横线上的词后，再填个点，正是月份的缩写。之后让学生回忆听到的歌曲曲调，让学生跟着视听资料唱两遍。然后全班操练两遍，男生女生再各唱一遍。最后，全班又以慢、中、快三个节奏各唱了一遍。这首歌曲从开始听到最后唱，总共有十四遍。而这足以让学生对于月份的发音、顺序和拼写有了深刻的认识。这个是教师领读十四遍达不到的效果。在学习歌曲的环节中，所有学生都能积极参与，即使开始唱不下来，也都跟着唱，没有学生因为不会读月份而放弃唱月份歌。而在以往的教学环节中，多多少少都有学生不张嘴，溜号的情况。这十四遍唱完以后，还有的学生意犹未尽，想再唱几遍。英语歌曲让学生在课堂上更加集中精力，更加专注，使课堂氛围更加轻松高效。 　　而接下来的难度升级，在学生学会月份表达以后，要表达具体日期，这时候基数词要变换成序数词来表达。汉语中只需