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《地球仪》教学反思
掌政中学
一、转变自己的角色，学生潜力无限
这节课的教学设计有一个突出的意图，就是大多数学习结论是希望通过学
生的活动由学生自己得出并加以传递，教师是在组织、参与和调控着这种活
动。这节课主要内容经线纬线的区分、在地球仪上确定某地点的经纬度即是重
点也是难点，学生一般难以理解。教师总是放心不下，一定要自己讲解透彻，
似乎这样学生才能明白。但如果这样忽略了学生能力的培养。通过他们自己主
动建构获得知识是更容易理解和掌握的。我们为什么不能尝试让学生通过自己
的努力达成上述教
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