班主任先进事迹.docxVIP

我自参加工作以来，一直担任班主任工作。农村小学的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是留守儿童，面对着这些缺少爱的孩子，我用我慈母般的爱温暖他们，奉献了自己。 一、换位思考——让留守孩在爱中得到满足和教育 近几年来，“留守孩”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。在农村教育资源匮乏，教师人员紧张，教学超级大班存在的情况下，这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子，我经常想到一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我孩子”,使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。 二、宽严相济——让后进生在和谐与激励得到教育 师德核心是爱。现在的学生多数心浮性躁，有着各种各样的心理障碍。我认识到这一点 后，着眼关注学生心理发展，靠拳拳之爱去润泽每一个幼小的心灵，把阳光撒向每一个学生， 不让任何一个学生掉队。我总说“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。学生孙宇航，十分任性，好打仗，不爱学习，甚至有厌学情绪。但是孙宇十分聪明,思 维灵活,表达能力强.我不忍心看到他如此下去,便经常与他谈心，在严父慈母般人格力量感化 下，孙宇渐渐变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”。这就是我的信念“严中有爱，爱中要严，宽严相济。” 三、科学管理——让学生在民主与竞争中得到教育 在班级管理上，我积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体， 增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。并设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天家”，让学生学做生活的主人。尤其是“我爱我的班集体”主题班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力。张正暄同学个性很强，为了培养我的自主自立能力，让我当 值周班长来管理班级，效果很好，不但把班级管理得好，而且自己进步很大。 四、强调实践——让学生在社会实践中得到教育 在班级管理中，教书与育人并举，我比较注意在活动中渗透道德教育严格要求学生，帮 助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格，经 常开展以“学会做人，学会处事”为主要内容的班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。我还组织学生开展社会实践活动，帮助村里的孤寡老人打扫卫生等；清理路边的 垃圾??使学生增长了见识，提高了学生的社会实践能力，增强了集体的凝聚力，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。 弹指一挥间，三十年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着， 取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。