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教科版（2017年）科学五年级上册 第7课 制作一个潜望镜 教学设计 课题 1.7 制作一个潜望镜 课型 新授课 教学目标 科学观念：通过研究潜望镜结构，进一步理解光的反射原理。 科学思维：能通过对潜望镜内部结构的研究，探究潜望镜的基本原理。 探究实践：通过亲自制作潜望镜，加深对光的反射原理的理解。 态度责任：认识到事物之间是有联系的，且有一定的变化规律。 教学重难点 重点：学会制作一个潜望镜。 难点：了解潜望镜的工作原理，并画出光线图。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦 1.思考：（课件出示潜水艇的图片）潜水艇在水下航行时，是用什么观察海面上的情况的呢？ 2.交流：潜望镜（板书课题） 课 程 学 习 二、探索 潜望镜中是什么镜片？有几片？怎样放置？ 探索一：潜望镜的工作原理 1.思考：潜望镜可以分为几部分呢？ 2.交流：学生回答，教师引导学生了解，潜望镜可以分为镜筒、镜头（物镜、目镜）、镜片等组成。 3.观察：了解潜望镜镜片的位置。 4.研究：我们是如何通过潜望镜看到物体的呢？ 5.讨论：师生交流分析潜望镜工作原理。 潜望镜上下各有一面倾斜 45°角 的平面镜。地上面的、远处的景物反射的光，照射到潜望镜上面这块平面镜上，再反射到下面这块平面镜上，最后反射到人的眼里，人就能从低处看见地上面的、远处的景物。 探索二：制作潜望镜 提问：如何制作潜望镜？需要哪些材料？ 学生交流 课件出示制作步骤： ①在纸盒两个长边距边缘约1厘米处各画一条直线。 ②用直角三角板在纸盒两端距边缘约1厘米处各画一条斜线。 ③在纸盒的对应面上重复画上面的线。 ④用剪刀将4条斜线剪开。 ⑤像图中那样， 将两面镜子插入纸盒开口，并保持镜子的反射面是相对的。 ⑥在镜子的反射面前各开一个窗口。 4.播放视频：制作一个潜望镜。 三、研讨 1.在潜望镜的窥测口，你能看到经过两次反射后的物体吗?如果不能，是什么原因呢？(预设：能看到；不能看到，可能是因为平面镜的摆放角度不对。) 2.大家还知道哪里要用到潜望镜呢？ 四、拓展 1.潜望镜在生活中的应用？ 2.用水管、牙膏盒等来做潜望镜。 简易潜望镜的制作方法很多，用塑料管、牙膏盒、空牛奶盒等都能做。大家可在课后利用网络查询更多潜望镜的制作方法，了解更多光学知识。 课堂 小结 本节课是在上一节课的基础上，研究潜望镜的光学原理并制作一个潜望镜，是本单元知识的综合应用。 板书设计 1.7　制作一个潜望镜 教学反思 在本节课的教学过程中，首先通过两 个小游戏引出课题，激发学生学习的兴趣。接着通过课堂活动，用简易潜望镜观察周围环境，打开简易潜望镜观察其内部结构，探索潜望镜的工作原理。然后引导学生根据潜望镜的原理，制作一个潜望镜，激发学生动手操作的热情。最后在课后布置查阅资料和制作的任务，拓展学生的创新能力，从而圆满地达成本课各项教学目标。