高中语文课件：《离骚（节选）》.pptx

离骚屈原天问千声悲故国江咽万语吊斯人何处招魂，香草还生三户地当年呵壁，湘流应识九歌心辞微旨远，经天纬地大诗篇志杰行廉，爱国忠君真气节哀怨托离骚，生而独开诗赋祖孤忠报楚国，余风波及汉湘人君不圣，相空贤，苦求美政感天地信见疑，忠被谤，高扬蛾眉观四荒屈原(约前340—前278) 芈姓，名平，字原。战国时期楚国人。约公元前340年出生于楚国丹阳（今湖北秭归），楚武王熊通之子屈瑕的后代。 公元前278年，秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲愤交加，怀石自沉于汨罗江，以身殉国。 作品：《离骚》《天问》《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）《招魂》?，共23篇。文学常识《楚辞》与《离骚》《楚辞》：西汉刘向辑录的战国时期楚国诗歌总集。楚辞：源于楚地的乐曲和民歌楚地的歌辞，“产于楚地，用楚方言，歌楚之音，记楚之物”。汉代人将这种别具风格的文体称之为“楚辞体”。《离骚》：《楚辞》中的名篇，是屈原的代表作。是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗，也是我国古代浪漫主义文学的源头。文学常识“兮”，读起来很拗口。为什么有那么多的“兮”？这是楚地方言。骚体诗诵读时要有节奏，一般三四个节拍，随文切分；读时语音延长，不仅可以强化抒情、咏叹色彩，而且能够充分体现楚辞体情感浓郁的特点。 创作背景“忧愁幽思而作《离骚》”——《史记·屈原列传》“屈原放逐，著《离骚》” ——《史记·太史公自序》联系阅读屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也;父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也，疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣!信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。写作原因联系阅读《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。作品特点其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。联系阅读自疏濯淖（nào）污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭（jiào）然泥（nì）而不滓（zǐ）者也。推此志也，虽与日月争光可也。评论作者字斟句酌赏文本第一段帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。朕：我皇：大考：已故的父亲我是古帝高阳氏的子孙，我已去世的父亲名伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。贞：当、正当孟陬：孟春正月正当寅年的寅月寅日，我降生了。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。锡：同“赐”，赐给揆：测度、衡量肇：开始先父观察衡量我降生时的情况，一出生就赐给我美名。名余曰正则兮，字余曰灵均。 “正则”，公正而有法则；“灵均”，形容土地美好而平坦，这里指禀赋良善，公平均一。 亲人对他的期望，也是他一生所恪守的信条。名、字：名作动，给……起名/表字给我取名叫正则，给我表字叫灵均。 作者在《离骚》的第一段写了什么内容？这样写有什么作用？①高贵的出身②降生时刻的不凡③被赐以美好的名字内容：自述出身与身世他强调自己与楚王同宗共祖，意在表明自己对楚国的兴亡负有义不容辞的责任，同时也为他至死不能离开楚国埋下了伏笔,为诗人一生的自尊、自重、自爱定下了感情基调。第二段纷吾既有此内美兮，又重之以修能。纷：盛多重：加修能：美好的容态我既有这么多美好的内在品质，又加上以美好的容貌。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。扈：楚地方言，披辟：同“僻”，僻静、幽静纫：连缀、连接肩披江离与长在幽僻处的白芷，将秋天的兰花连缀起来做成配饰。汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。汨：水疾流的样子，此处用以形容时光飞逝不吾与：宾语前置，即“不与吾”，不等待我光阴如流水我好像要追赶不上，心忧岁月不会等待我。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。揽：采摘搴：拔取早晨我采撷坡上的木兰，晚上摘取洲中的宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。忽：迅速淹：久留代序：时序更替时间迅速逝去而不久留，春天和秋天的时序不断更替。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。惟：思 美人：代指有才德、有作为的人迟暮：衰老思及草木也有凋零之时，便害怕有才德、有作为的人也将衰老。不抚壮而弃秽兮，何不改此度？抚：把握壮：形作名，壮年秽：形作名，污秽的东西何不趁着年富力强去除邪恶污秽，何不改变现行的法度。乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！道：同“导”，引导乘着骏马奔驰啊，我愿为先驱！文章第二段接连出现两个“恐”字，说说诗人“恐”的内容是什么？“恐年岁之不吾与”，担忧的是时间飞逝，体现了诗人极强的时间意识，对时间的珍惜。“恐美人之迟暮”，这里美人可以说是自己，屈原以草木零落起兴，比喻美人迟暮。担忧的是岁月无情，来日无多，希望能把握住短暂的人生，做一番事业。这里美人也可以说是指代