《跨越百年美丽》教学设计(AB案).docVIP

《超越百年的美丽》授课方案(A、B案) 《超越百年的美丽》授课方案(A、B案) PAGE/NUMPAGES 《超越百年的美丽》授课方案(A、B案) 《超越百年的美丽》授课方案（A、B案） 案 学习目标 1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶 解、积淀、解析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人来人往、卓有见效”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3．理解课文内容，领悟文中含义深刻的句子，感悟居 里夫人的在科学研究中所表现出来的优秀的思想质量，领悟 “美丽”的深层含义。 4．感悟作者的表达方法，领悟文章的语言美。 课前准备 1．教师准备相关居里夫人的文字、图片或资料，生字、 新词、重点语句的课件。 2．激励学生经过各种路子查阅相关资料。 课时安排 课时 授课过程 第一课时 一、出示课题，围绕题目思疑 1．板书“美丽”，请同学们说说对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？ 2．板书“超越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《超越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？ 问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现 在哪里?什么样的美丽能超越百年？这里的“美丽”有什么特其他含义吗？“超越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《超越百年的美丽》为题 同学们，让我们走进课文中去追求答案。 二、自主预习，初读感知 1．自由练习读课文，把课文读畅达；检查生字的认读 情况，指导较难写生字的书写,12个生字要求会认会写。 2．再读课文，划出不理解的词语，经过查字、词典， 联系上下文，看图或小组谈论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有必然的困难教 师可合适讲解，如，放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解积淀解析酸碱试管量杯诺贝尔奖 3．指生朗读课文，检查可否读得正确、畅达，重点指 导较难读的句子。 4．整体感知课文，认识课文的大体内容。默读课文， 解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？ 5．再读课文，提出课文中不懂的问题。 问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题， 如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命 和不屈的信念”“玛丽middot;居里几乎在完成这项伟大自然 发现的同时，也完成了对人买卖义的发现”“它从一个美丽 的小姑娘，一个盛大刚毅的女学者，变成教科书里的新名词 lsquo;放射线rsquo;，变成物理学的一个新的计量单位 lsquo;居里rsquo;，变成一条条科学定律，它变成了科学 史上一块永远的里程碑。”“出名科学家爱因斯坦说过：lsquo;在所有的世界出名人物中，玛丽middot;居里是唯一没有被盛名宠坏的人。rsquo;” 三、交流资料，认识居里夫人 1．学生交流采集的居里夫人的资料。 2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。 第二课时 一、回顾旧知，导入新课 1．认读听写生字词。 2．说说课文的主要内容。 3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了好多问题， 这节课我们就经过读课文来商议这些问题，相信经过读书我 们必然会有更多的收获和更新的认识。 二、品读感悟，全班商议 1．关于“美丽”的商议 同学们上节课提了好多相关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能超越百年？这里的“美丽”有什么特其他含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感觉这份美丽。 ⑴默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语 句。 ①居里夫人的表面美 指声朗读相关语句，谈出对该句的领悟和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。 ②镭的颜色美 想象当时的情况，特别是在“灰暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。 ③居里夫人的内在美，人格美。 指导学生抓住全文相关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。 、巨大贡献是美 关注语句： “她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时 代，而她那美丽、盛大的形象也就今后定格在历史上，定格 在每个人心中” “它从一个美丽的小姑娘，一个盛大刚毅的女学者，变成教科书里的新名词lsquo;放射线rsquo;，变成物理学的一个新的计量单位lsquo;居里rsquo;，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。” “她一世共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。” B、勇于研究、忘我献身是美 关注语句： 居里夫人却马上提出了一个新问题，其他物质有没有放 射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” “为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，尔后再送到化验室溶解、积淀、解